Виды игровой деятельности. Общим признаком игры является то, что это добровольно и свободно выбранная деятельность, которая доставляет удовольствие и не имеет утилитарных целей, является непродуктивной деятельностью.
Кроме того, это особого рода моделирующая деятельность, обнаруживающая связь с реальным миром воссоздающая реальную деятельность или отношения в ней, явную сюжетная игра или скрытую игра с правилами. Творческие или сюжетно ролевые игры создаются самими детьми.
Они различаются по содержанию отражение быта, труда взрослых, общественной жизни по организации, количеству участников индивидуальные, групповые, коллективные по виду игры, сюжет которых придумывают сами дети, игры-драматизации разыгрывание сказок и рассказов. Игры с правилами имеют готовое содержание и заранее установленную последовательность действий главное в них решение поставленной задачи, соблюдение правил. По характеру игровой задачи они делятся на две большие группы подвижные и дидактические.
Однако это деление в значительной степени условно, так как многие подвижные игры имеют образовательное значение развивают ориентировку в пространстве, требуют знания стихов, песен, умения считать, а некоторые дидактические игры связаны с различными движениями. Между играми с правилами и творческими много общего наличие условной игровой цели, необходимость в активной самостоятельной деятельности, работы воображения. Многие игры с правилами имеют сюжет, в них разыгрываются роли. Правила есть и в творческих играх без этого не может успешно проходить игра, но эти правила дети устанавливают сами, в зависимости от сюжета.
Отличие между играми с правилами и творческими заключается в следующем в творческой игре активность детей направлена на выполнение замысла, развитие сюжета в играх с правилами главное решение задачи, выполнение правил.