Министерство среднего профессионального образования Российской Федерации.Владивостокский педагогический колледж 2 Трудовое воспитание детей в процессе хозяйственно бытового труда Курсовая работа Выполнила студентка 33 группы Трифонова Надежда Владимировна Руководитель работы Рехова Наталья Николаевна Владивосток 2001 г. Содержание Введение 3 Значение труда 3 Виды труда 4 Великие педагоги о труде 6 Теоретическая часть 7 Содержание хозяйственно бытового труда 7 Виды работ в старшем дошкольном возрасте 11 Методы руководства хозяйственно бытовым трудом в старшем дошкольном возрасте 12 Работа с семьей 16 Вывод 18 Практическая часть 19 Констатирующий эксперимент 19 Литература 21 Приложение 22 Введение Значение труда Труд - важнейшее средство воспитания, начиная с дошкольного возраста в процессе формируется личность ребенка, складываются коллективные взаимоотношения.
Труд детей дошкольного возраста является важнейшим средством воспитания. Весь процесс воспитания детей в детском саду может и должен быть организован так, чтобы они научились понимать пользу и необходимость труда для себя и для коллектива.
Относиться к работе с любовью, видеть в ней радость необходимое условие для проявления творчества личности, ее талантов. Труд - всегда был основой для человеческой жизни и культуры.
Поэтому и в воспитательной работе труд должен быть од- ним из самых основных элементов. А. С. Макаренко. Труд основа человеческой жизни. Труд - это могучий воспитатель, в педагогической системе воспитания А. С. Макаренко. Основой является именно труд. Но что такое труд- это совсем не то, чем заняты руки ребенка, подростка. Труд это то, что развивает маленького человека, поддерживает его, помогает ему самоутвердиться. Трудолюбие и способность к труду не дается от природы, но воспитывается с самого раннего детства. Труд должен быть творческим, потому что именно творческий труд, делает человека богато духовно.
Труд развевает человека физически. И, наконец, труд должен приносить радость доставлять счастье, благополучия. Еще можно сказать, что труд это проявление людей друг о друге. Виды труда Разнообразные виды труда неодинаковы по своим педагогическим возможностям, значение их меняется на том или ином возрастном этапе. Если, например, самообслуживание большее воспитательное значение имеет в младших группах оно приучает детей к самостоятельности, к преодолению трудностей вооружает навыками, то на ступени старшего дошкольного возраста этот труд не требует усилий, для детей становится привычным.
Оценивая воспитательное значение самообслуживания, прежде всего, следует отметить его жизненную необходимость, направленность на удовлетворение повседневных личных потребностей ребенка. Ежедневное выполнение элементарных трудовых заданий приучает детей к систематическому труду. Дети начинают понимать, что все имеют трудовые обязанности, связанные с их повседневными потребностями.
Это помогает воспитывать отрицательное отношение к безделью и лени. Самообслуживание это постоянная работа о чистоте тела, о порядке костюма, готовность сделать для этого все необходимое и сделать без требований из вне, из внутренней потребности, соблюдать гигиенические правила. Понятно, что такого отношения детей к труду по самообслуживанию можно добиться кропотливой систематической работой в детском саду и семье.
Самообслуживание является основным видом труда маленького ребенка. Приучение детей самим одеваться, умываться, есть, убирать за собой игрушки на место формулирует у них самостоятельность, меньшую зависимость от взрослого, уверенность в своих силах, желание и умение преодолеть препятствия. Труд детей в природе. Труд детей в природе создает благоприятные условия для физического развития, совершенствует движения, стимулирует действия разных органов, укрепляет нервную систему, большое значение имеет труд в природе для умственного и сенсорного развития детей.
В этом труде, как не в каком другом сочетается умственные и волевые усилия. Труд в природе связан с расширением кругозора детей, получением доступных знаний, например, о почве, посадочном материале, трудовых процессов, орудиях труда. Труд в природе способствует развитию наблюдательности, любознательности детей, воспитывает у них интерес к сельскохозяйственному труду, и уважение к людям, которые им занимаются.
Труд в природе помогает воспитать любовь к ней. Через содержания труда в природе, например, выращивание красивых цветов, направленного на удовлетворение эстетических потребностей людей, через организацию трудового процесса в соответствии с требованиями культуры и эстетики, использование результатов труда для удовлетворения практических потребностей и радостных эстетических эмоций, осуществляется эстетическое воспитание детей.
Ручной труд развивает конструктивные способности детей, полезные практические навыки и ориентировки, формирует интерес к работе, готовность за нее, справится с ней, умение оценить свои возможности, стремление выполнить работу как можно лучше прочнее, устойчивее, изящнее, аккуратнее. В процессе труда дети знакомятся с простейшими техническими приспособлениями, осваивают навыки работы некоторыми инструментами, учатся бережно относиться к материалам, предметам труда, орудиям. Дети на опыте усваивают элементарные представления о свойствах различных материалов материал подвергается различным превращениям, из него можно делать разнообразные вещи. Так обучаясь изготовлению полезных предметов из плотной бумаги, дети узнают, что ее можно складывать, резать, склеивать.
Дерево можно пилить, строгать, резать, сверлить, склеивать. Работая с деревом, ребята пользуются молотком, пилой, клещами. Они приучаются сравнивать детали путем наложения, на глаз, при помощи линейки.
Работа с природным материалом листьями, желудями, соломой, корой и т. д. дает воспитателю возможность знакомить детей с разнообразием его качеств цветом, формой, твердостью.
Ушинский. Ушинский утверждает что, материальные плоды трудов составляют человече... И Великий Ушинский, и Белинский, и Л. Некоторые из их высказываний я приведу в своей работе. Свободный труд нужен человеку сам по себе для развития и поддержания ч...
Теоретическая часть
Или ребенок хочет рисовать он, выбирая карандаш, обнаруживает поломанн... Чтобы у детей было устойчивое положительное отношение к повседневной о... Здесь же следует повесить небольшие полотенца, которыми дети вытирает ... Давая детям представления о содержании хозяйственно-бытового труда взр... Дети младшего возраста убирают игрушки, книги, помогают воспитателю вы...
Проявлять заботу о младших брате, сестре помогать одеваться, гулять, и... 4. Содержать в порядке свои игрушки, настольные игры, пособия для занятий... Подметать сырым веником пол в комнате, небольшой метлой дорожку во дво... Оказывать внимание и помощь бабушке, дедушке, маме и папе, пожилым люд...
Дети, выполняя это поручение, чувствуют себя настоящими помощниками вз... Е. Л.Н. Только тогда дети в процессе совместного труда ведут себя не принужден... Методы педагога в руководстве трудом детей должны быть направлены на т...
В труде формируются такие качества личности, как ответственность, труд... Наблюдение за тем как выполняют взрослые эти повседневные дела, постеп... Покупая хлеб. Расширить представления ребенка о труде взрослых помогут произведения ... Главная развивающая функция труда это переход от самооценки к самопозн...
Практическая часть
Наумова Лера Ерохин Владик Ротозей Даша Климов Саша Якимова Настя Став... Также научить детей замечать беспорядок, и без напоминаний исправлять ... Чтобы этого добиться я взяла и провела с детьми формирующий эксперимен... Вбегает зайчик и говорит - Ой, еле к вам добрался А знаете, ребята кто... Дети все дружно принялись за работу.
Литература 1. Буре Р.С Учите детей трудиться 2. Крупская Н.К. Дошкольное воспитание детей 3. Маркова Т. А. Воспитание трудолюбия у дошкольников 4. Макаренко А.С. Воспитание в труде 5. Нечаевой В.Г. Трудовое воспитание в детском саду
Приложение Я проводила с подгруппой детей в составе 5 человек эксперименты, и составила по этому поводу таблицу.
ФамилииПоливка цветовПротирание листьевВзрыхление землиНаумова Лера Климов Саша Ротозей Даша Ерохин ВладикЯкимова Настя Вы видите на этой таблице результаты работы детей.
Я каждому ребенку дала по 3 задания. И если ребенок справлялся с заданием, то этому ребенку я ставила плюс, если нет то он получал у меня минус но встречались дети, которые наполовину справлялись с заданием, тогда они получали Наумова Лера с первым заданием справилась хорошо. Со вторым не получилось, но в следующий раз она обязательно постарается. С третьим она справилась на половину, у нее земля высыпалась прямо на столик.
Климов Саша с первым заданием обсалютно не справился, он не умеет поливать цветы, с лишком много льет воды. Со вторым заданием справился на половину, не очень аккуратно пользуется тряпочкой. И с третьим заданием справился великолепно, с взрыхлением земли у него проблем не оказалось. Ротозей Даша также как и Саша не смогла справиться с первым заданием, но зато со вторым она справилась без малейшей подсказке, и с третьим у нее были не большие затруднения, нужно аккуратней взрыхлять землю.
Ерохин Владик всех удивил, со всеми заданиями справился замечательно без замечаний и без напоминаний Якимова Настя не с каким заданием не справилась, это говорит о том что ребенок с детства не приучен труду. Пословицы о труде Труд человека кормит, а лень портит. Кто любит трудиться, тому на месте не сидится. Скучен день до вечера, коли делать не чего. Пролениться - и хлеба лишиться. Терпенье и труд все перетрут. Умелые руки не знают скуки. Работе время, а потехе час. Судят не, по словам, а по делам.
Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Что сделано наспех, то и сделано на смех. Дело мастера боится. Было бы терпенье будет и уменье.