Экологическое воспитание - составная часть нравственного воспитания. Экологическое воспитание это единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой.
На формирование экологического сознания оказывают влияние экологические знания и убеждения.
Экологические представления формируются на уроках курса Человек и мир. Цель экологического воспитания - формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания. Это предполагает соблюдение нравственных и экологических принципов природопользования и пропаганду идей его оптимизации, активную деятельность по изучению и охране природы своей местности.
Теоретическая база нравственно-экологического воспитания основывается на решении трех задач в их единстве обучения, воспитания и развития. Критерием сформированности ответственного отношения к окружающей среде является нравственная забота о будущих поколениях. Правильно используя различные методы воспитания, учитель может сформировать экологически грамотную и нравственно воспитанную личность.
Если формирование экологического сознания идет на уроке, то нормы экологического поведения закрепляются в деятельности, организованной во внеклассной и внешкольной работе. Ответственное отношение к природе - сложная характеристика личности. Она означает понимание законов природы, определяющих жизнь человека, проявляется в соблюдении нравственных и правовых принципов природопользования, в активной созидательной деятельности по изучению и охране среды, пропаганде идей правильного природопользования, в борьбе со всем, что губительно отражается на окружающей природе.
Условием такого обучения и воспитания выступает организация взаимосвязанной нравственно-экологической деятельности учащихся, направленной на изучение и улучшение отношений между природой и человеком.
Критерием сформированности ответственного отношения к окружающей среде является нравственная забота о будущих поколениях. Цель экологического воспитания достигается по мере решения в единстве следующих задач 1. образовательных - формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения 2. воспитательных - формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни 3. развивающих - развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке состояния и улучшению окружающей среды своей местности развитие стремление к активной деятельности по охране окружающей среды интеллектуального способности к анализу экологических ситуаций, эмоционального отношение к природе как к универсальной ценности, нравственного воли и настойчивости, ответственности. 14 c.35 Содержание экологического воспитания включает в себя систему норм, которые вытекают из нравственных ценностных ориентаций.
Система ценностей исходит из понимания уникальности и ценности природы. При этом человек рассматривается как часть природы, а при характеристике природы подчеркивается ее многосторонняя ценность для человека.
Содержание экологического воспитания усваивается учащимися в их различной деятельности. Каждая из форм организации учебного процесса стимулирует разные виды познавательной деятельности учащихся самостоятельная работа с различными источниками информации позволяет накопить фактический материал, раскрыть сущность проблемы игра формирует опыт принятия целесообразных решений, творческие способности, позволяет внести реальный вклад в изучение и сохранение местных экосистем, пропаганду ценных идей.19 с.67.Методы и приемы экологического воспитания мы подробно охарактеризуем во второй главе. 1.3.