Реферат Курсовая Конспект
Работа сделанна в 2005 году
Этапы построения игрового занятия - раздел Педагогика, - 2005 год - Игра как средство нравственного развития дошкольника Этапы Построения Игрового Занятия. Мы Предлагаем Вашему Вниманию Игров...
|
Этапы построения игрового занятия.
Мы предлагаем вашему вниманию игровое занятие, которое проходило по следующим этапам: 1. Мы выясняли, что знают дети об этике отношений между людьми. Предложили им для решения проблемную ситуацию, из которой каждый ребёнок должен найти выход.
Приходим к пониманию того, что бывают разные поступки: плохие и хорошие. 2. Беседа о настроении. Дети опытным путём получаю знания о взаимосвязи настроения с поступкам окружающих. Учатся определять настроение. 3. В игровой ситуации происходит закрепление представлений детей по средствам реализации игровых действий. Реализация игровой методики происходила следующим образом: Беседуем с ребятами: - Представьте себе, что вы идёте с детского сада домой одни и видите, как мальчик толкает маленькую девочку в лужу. Туфли её намокли, бант на голове еле держится, а по лицу текут слёзы. Что бы вы сделали? Ребята, вы видите, что настроение человека зависит от поступков и поведения окружающих.
Давайте поможем девочке. - Ребята, а какое у вас сегодня настроение? Давайте сейчас поиграем в игру «Определение настроения членов семьи». (Приложение 1) Мы показываем детям рисунки с изображениями членов семьи в разном настроении.
Какое настроение здесь у мамы и сына? Почему? В игре вы должны придумать по этим фотографиям определенную ситуацию. По настроению членов семьи вы придумаете их диалог. – А знаете ли вы, что плохое настроение бывает и у ваших близких людей в семье? Почему? От чего зависит настроение вашей мамы или бабушки? – Я узнаю, как вы понимаете причину настроения ваших близких в игре “Закончи предложение”. Папа расстроен из-за Мама огорчилась потому что Дедушка посмотрел на меня строго, потому что Младший брат расплакался из-за – Что надо сделать, чтобы улучшить настроение близкому человеку? Это не просто.
Но если вам удастся порадовать близких людей, вы будете настоящим волшебником, как в этом стихотворении. Попробуй волшебником стать. Стать добрым волшебником ну-ка попробуй! Тут хитрости вовсе не нужно особой: понять и исполнить желанье другого - одно удовольствие, честное слово! А что же сестренка скучает в сторонке? Волшебник, что-нибудь сделай сестренке! И ты обернулся ретивым конем - галопом сестренка помчалась на нем! Хоть мама еще не вернулась с работы, не трудно узнать ее думы-заботы. “Вернусь – хорошо бы пошить, почитать Да надо с уборкой возиться опять”. И ты совершаешь веселое чудо - ковер засверкал, засияла посуда! И ахнула мама, вернувшись домой: – Да это как в сказке, волшебник ты мой! – Бываете ли вы внимательными к настроению, самочувствию своих родных? Жизнь в семье без уважения и внимания очень грустная и серая, как сухое дерево! – Поиграем в игру “Чудо-дерево”. (Приложение 2) Придумайте, чем вы можете порадовать кого-то из членов семьи! На каждое предложение можете взять по одному зеленому листочку из корзины Добрых дел. Эти листочки будут символизировать ваши добрые дела. Прикрепим их к нашему Чудо-дереву! Дети по одному подходят к корзине, коротко рассказывают о каком-либо деле для близкого человека, берут листочек и прикрепляют его к веточкам дерева. – Посмотрите, как зазеленело наше дерево! Так и в семье жизнь будет радостнее, если все близкие станут внимательнее друг к другу. – Хотите ли вы сегодня порадовать кого-то и улучшить настроение? Чем мы можем сейчас порадовать друг друга? Мы поиграем в игру “Сделай комплимент”. – Посмотрите на эти картинки-символы! Как вы думаете, что они обозначают? (членов семьи). Как вы их узнали? Мы раскладываем картинки-символы на столе изображением вниз. Дети парами подходят к столу, выбирают себе символы и составляют диалоги-комплименты. – Ребята, я предлагаю вам продолжить эту игру: сделайте комплименты всем своим близким и поднимите им настроение. 2.3. Практическая реализация и
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Игровая деятельность вносит огромный вклад в развитие личности дошкольника. Именно в игре наиболее полно активизируется общественная жизнь детей, то есть… В игре ребенок всегда выше своего среднего повседневного поведения: он в игре как бы на голову выше самого себя. Игра…
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Этапы построения игрового занятия
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов