Виды игрушек. Игрушки классифицируют по материалам, из которых изготовлены игрушки, по способам изготовления, по способу использования детьми и их воспитательному воздействию.
В современной педагогической литературе классификация игрушек строится на основе их использования в разных видах игр: 1. сюжетные или образные игрушки (куклы, фигурки животных и т.д.), 2. технические (машины, механизмы, транспортные средства), 3. игровые строительные материалы (конструкторы), 4. дидактические игрушки (матрёшки, пирамиды, разноцветные шары, бочонки, бирюльки, мозаики, настольные и печатные игры и др.), 5. игрушки для подвижных и спортивных игр (мячи, скакалки, серсо, кегли и др.), 6. театральные и декоративные (персонажи кукольного театра, елочные украшения), 7. звучащие и музыкальные игрушки (бубны, ксилофоны и др.), 8. игрушки - самоделки (делаются самими детьми или родителями, воспитателем), 9. игрушки-забавы (смешные фигурки зверей, животных, человечков). В дополнение к игрушкам в детских учреждениях создается разнообразное игровое оборудование: домики, макеты автомобилей, самолетов и т.д. Игрушка в детском саду должна быть представлена во всем ее разнообразии.
Учитывая многообразные функции игрушек в педагогическом процессе детского сада, необходимо отбирать их целенаправленно, в соответствии с возрастными особенностями детей. Игрушки должны способствовать развитию разных видов игр, удовлетворять индивидуальные потребности и интересы детей и вместе с тем побуждать их к коллективным играм.
Подбор игрушек должен содействовать физическому, умственному, нравственному и эстетическому воспитанию детей. 5.