Основные этапы работы

Основные этапы работы. Начинать работу в этом направлении следует с самых говорящих гербов, таких как, например, гербы Липецка или Иваново.

В этих гербах изображение буквально и не допускает двойственного понимания. Пусть дети сами сделают свои предположения, чем знамениты эти города, почему они выбрали себе такое изображение для герба. Можно предложить детям самим попытаться найти среди гербов такие же говорящие и объяснить их значение. Далее надо перейти к рассмотрению понятия символ. Для этой цели удобно использовать герб Тамбова.

Изображенные на нем пчелки и улей могут пониматься двояко. Конечно, это и символ пчеловодства, бортничества, которым занимались тамбовчане в старину. Вместе с тем герб как бы говорит нам о том, что жители города такие же дружные, как пчелы, и так же готовы защитить свой город, как пчелы улей. На этом этапе дети учатся аналогии, умению сравнивать качества людей с качествами животных. Для закрепления можно поупражнять детей в подборе определений к различным животным.

Затем можно дать значения символов животных, принятых в геральдике. На этом же этапе детей знакомят с цветовой символикой, используемой в геральдике. Опять же, сначала нужно предложить детям самостоятельно объяснить, что может означать тот или иной цвет в гербе. Следующий этап позволит детям закрепить полученные ранее на других занятиях элементарные географические и экологические знания. Гербы городов России могут стать прекрасным подспорьем на занятиях по ознакомлению с климатическими зонами России.

Можно предложить детям рассмотреть набор гербов и найти среди них те города, которые, допустим, могут находиться на Севере показать на карте, где расположены эти города какие характерные изображения используются в них снежные сопки, олени, снежинки, северное сияние и т. д. среди северных гербов есть и такие, где изображены волны, объяснить, о чем это говорит показать на карте предполагаемые места этих городов где могли бы находиться города, на чьих гербах изображены реки, горы, вулканы и т. д. Природные или экологические гербы помогают ребенку увидеть, сколь разнообразна, богата природа России, как обширна ее территория, как богата она разными климатическими зонами, полезными ископаемыми.

Племя, не способное воспитать в потомстве стремление сохранить и защитить сложившуюся культуру, традиции, обречено на вымирание. Государство, не ставящее целью воспитать своих граждан в духе патриотизма, не имеет будущего. Гербы городов России могут служить прекрасным подспорьем для знакомства детей с профессиями.

На многих гербах выражено уважение к труду жителей города. Гербы прославили труд ткачих, кузнецов, нефтяников, горняков, рыбаков и т. д. Самая интересная тема для детей - знакомство с историческими гербами. В геральдике их принято называть легендарными. Этот вид гербов отражает определенные исторические события, являющиеся знаковыми для некоторых русских городов. Чаще всего эти истории очень печальны, трагичны. Исторических гербов не так уж и много.

Но даже среди малого количества следует отобрать самые яркие, запоминающиеся и имеющие воспитательное значение. В этом смысле показательны гербы городов Козельска и Старицы. Их изображения рассказывают о героическом прошлом этих городов и о человеческой верности. Герб города Дмитрова рассказывает о том, что даже в самых трудных ситуациях можно договориться, решить дело миром. Одна из версий герба города Торжка расскажет нам легенду о мести княгини Ольги за смерть мужа. Таким образом, гербы помогают педагогу в приемлемой форме посвятить дошкольников в историческое прошлое России.

На заключительном этапе работы, когда дети хорошо ориентируются в символике гербов, когда их представления о родной стране, ее природе, истории, людях значительно расширились, можно приступать к работе по ознакомлению с такой сложной символикой, как московский герб - Георгий Победоносец и двуглавый орел - символ России. После знакомства с нелегкой, трагичной и героической историей русских городов детям легче понять символ св. Георгия как носителя всего светлого и доброго, поражающего черное зло в образе змия именно змия, а не змеи. Для эмоционального восприятия детьми главного символа России - двуглавого орла, после всей проведенной ранее работы, можно воспользоваться следующим наглядным приемом.

Если на большой географической карте России разложить все карточки с изображением гербов городов, она получится очень впечатляющей. В этих маленьких картинках она разом отразит все богатство, уникальность и величие нашей страны.

А если над этой картой поместить большое изображение двуглавого орла, этой гордой, свободолюбивой птицы, то орел раскинет свои крылья над всей Россией. Он объединяет русские города под своими крыльями, опекает их, как своих птенцов, и защищает от всех бед и напастей. И, конечно же, его необычный внешний вид говорит об уникальности нашей страны. От востока до запада, от крайнего севера до юга протянулась территория России.

Таким образом, разработанная нами система работы по ознакомлению дошкольников с государственной символикой России позволяет решить следующие задачи - познакомить детей с понятием символ и его значением, историей происхождения герба, многообразием гербов городов России - дать детям представления о том, что герб - это не только маленькая информация о городе, но то, чем город очень гордится - познакомить с видами гербов, учить читать заложенную в них информацию - через гербы городов России дать детям представления о разнообразии природы нашей страны, воспитывать любовь к родному краю, желание сберечь природу - знакомить с разнообразными профессиями, воспитывать чувство уважения к представителям разных профессий - дать детям некоторые представления о нелегкой истории России воспитывать чувство гордости за своих предков, признательности за их подвиг, верность и преданность Родине - воспитывать в детях чувство гордости за свою страну.

Кроме вышеперечисленных основных задач работа с гербами городов России может попутно решать и дополнительные задачи. Например, по развитию речи. Это и составление описательного рассказа, и решение грамматических задач.

Через некоторые задания развивается логическое мышление. Через знакомство с гербами решаются многие задачи по изодеятельности, ручному труду. В рамках музейной педагогики можно организовать мини-музей из материала, который постепенно накапливается в процессе работы по ознакомлению детей с государственной символикой. Все, что приносят дети, родители, изготавливают педагоги, распределяется в музее тематически.

Так, в нем может быть отражена история символики, результаты детского творчества по этой теме. Музей является интерактивным, поэтому в нем собирается материал, позволяющий детям самостоятельно познавать и закреплять изучаемую тему. Данная система работы предполагает очень интересные формы работы с родителями. Работа на всех этапах предусматривает большое количество наглядного материала и дидактических пособий. Качественно выполненные пособия - залог успешной работы.

Демонстративный материал, гербы городов России можно выполнить в виде аппликации, на бумаге форматом А4. Затем поместить в файлы и собрать в альбом. Этот альбом должен быть также в свободном пользовании детей. Работа, построенная таким образом, позволяет детям не только понять смысл такого государственного символа, как герб, но и значительно расширяет знания дошкольника о родной стране, воспитывает в нем чувство гордости и уважения к Родине, воспитывает настоящего патриота.

Конспект занятия для детей старшей группы Герб Цель Познакомить детей с историей происхождения герба, его значением как в прошлом, так и в современной жизни. Материал Иллюстрации с изображением старинных щитов, разнообразных гербов дидактическое пособие Сложи свой герб. Часть 1 На прошлом занятии мы с вами узнали, что такое флаг и для чего он нужен. А кто знает, что это такое? Воспитатель выставляет изображения гербов, которые могут быть знакомы детям.

Видели ли вы такие изображения и где? Дети делятся своими знаниями. Вы совершенно правы - это гербы. Что же такое герб, откуда он появился и для чего нужен? История герба, так же как и флага, начинается в те времена, когда наши предки были очень воинственны и большую часть времени проводили в боях. Воины были хорошо вооружены. Какие виды старинного оружия вы знаете? Ответы детей. А что защищало воина? Доспехи, щиты. Флаг помогал воинам определить, где свои войска, где вражеские.

Но флаг был только один, у знаменосца. А во время боя воины, закованные в доспехи, были очень похожи и было очень трудно определить, свой это или чужой. Чтобы не ошибиться, рыцари придумывали разные знаки отличия - и разноцветные плащи, и перья на шлемах. Но главный опознавательный знак наносился на щит. Щит большой, и рисунок на нем хорошо виден. Щит с таким рисунком носил не только рыцарь, но и все его воины. Такое изображение на щите стали называть гербом. Чаще всего рыцарь изображал на щите гербе то животное, с которым себя сравнивал, на которого хотел быть похожим.

Например, изображение льва говорило, что рыцарь считает себя сильным и храбрым как лев. А если нарисована ящерица, то хозяин такого герба ловкий и быстрый. Рыцари очень дорожили своими гербами. Передавали их своим детям, внукам. Гербом гордились и старались не опозорить его дурными поступками. Простые люди всегда старались селиться поближе к рыцарскому замку в надежде, что хозяин и его войско защитят их в случае нападения.

Постепенно вырастал целый город. Герб рыцаряхозяина становился не только его личным, но и гербом всего города. Над воротами города вывешивался щитгерб. Теперь любой гость, путешественник, увидев герб над воротами, знал, что у города есть надежная защита и хозяин этого города, например, мудр, как сова, или бесстрашен, как волк, или хитер, как лиса. Часть 2 Динамическая пауза. Проводится игра Поменяйтесь местами. Цель Развитие внимания, наблюдательности и быстроты реакции. Материал Маленькие карточки с изображениями гербов для каждого ребенка.

Ход игры 1 вариант. Дети сидят на стульчиках по кругу. В руках у каждого своя карточка с изображением герба какого-нибудь города. Роль ведущего выполняет воспитатель, который предлагает детям внимательно рассмотреть свои гербы, а затем говорит -Поменяйтесь местами те, у кого на гербе есть изображение какого-нибудь зверя. Дети, на чьих гербах есть изображение зверя, встают и меняются местами.

Предложения могут быть разными -Поменяйтесь местами те, у кого есть изображение дерева воды, фигуры человека, здания, рабочих инструментов, гор, солнца, снега, птицы, рыбы, нефти или газа, оружия. Игра требует внимания, так как на некоторых гербах загаданное изображение не является основным и не сразу бросается в глаза. 2 вариант. Когда предыдущий вариант хорошо усвоен детьми, можно предложить им соревновательный вариант. Стульев выставляется на один меньше, чем детей. Ребенок, у которого нет стула, является временным ведущим.

Он называет признак, по которому дети должны поменяться местами, и сам тоже стремится занять свободный стул. Ребенок, который остался без места, становится ведущим и сам придумывает детям задание. Часть 3 Прошло много лет, уже давно нет рыцарей, современные солдаты не используют щиты. Но герб остался. Свой герб есть у каждой страны, города, района. Если вы внимательно рассмотрите герб какого-нибудь города, то вы можете узнать много интересного.

Чаще всего герб по-прежнему изображают в виде старинного щита. Это означает, что в случае необходимости жители, все как один, встанут на защиту города, страны. На щите изображается то, чем город славится, гордится, дорожит. Часть 4 Нам с вами предстоит еще много интересного узнать о гербах. А пока я предлагаю вам попробовать придумать свой собственный герб. Итак, представьте, что вы рыцарь. Что о вас может рассказать ваш герб? 1 вариант. Детям предлагается дидактическое пособие Сложи свой герб, в котором они выбирают для себя разнообразные по цвету поля и силуэты разных животных и предметов.

Дети самостоятельно выкладывают изображения на своем гербе и объясняют свой выбор. Силуэтов должно быть много. В случае нехватки изображений или конфликта по поводу одной картинки между несколькими участниками воспитатель должен быть готов превознести достоинства оставшихся картинок до такой степени, чтоб дети были удовлетворены предложенным вариантом. 2 вариант. Можно предложить нарисовать свой герб. Для облегчения работы можно использовать готовые трафареты с силуэтами животных, растений, транспорта и т. д. В этом случае дети могут обмениваться трафаретами, и тогда не возникнет недоразумений по поводу одинаково выбранных изображений.

Дидактическая игра Угадай по описанию Цель Упражнять детей в наблюдательности, внимании воспитывать умение дослушивать текст до конца. Материал Наборное полотно изображения гербов российских городов желательно подобрать гербы со сходными объектами, например, несколько гербов с изображением северного оленя или гор. Ход игры Перед детьми выставляется наборное полотно с изображением гербов.

Затем им предлагается описание герба, при этом отмечается, что описание обязательно нужно дослушать до конца. Чтение производится медленно, с остановками. Первые фразы подходят к нескольким гербам, что вынуждает детей быть внимательными и не торопиться с ответами. После чтения описания детям предлагается найти и показать этот герб. Примечание Поскольку от дошкольников не требуется знания названий городов и правильного соотнесения их с соответствующими гербами, воспитатель может сразу давать название города. 1. Лабытнанги начало описания сходно с описанием герба города Белогорска. Герб города Лабытнанги имеет форму щита Жители этого города, вероятно, очень ценят окружающую природу Изображение белых гор подсказывает нам, что этот город находится на севере нашей страны, где долгие зимы и очень много снега Волны, нарисованные внизу герба, говорят о том, что город расположен на берегу холодного северного моря В центре герба изображена голова самого распространенного жителя этого края - северного оленя.

Справа и слева - серебристые ели. 2. Ханты-Мансийск сходный герб у Надыма. Герб города Ханты-Мансийска имеет форму щита Основной цвет верхней части этого города - холодный синий, что говорит о том, что город находится на севере нашей страны.

Нижняя часть - зеленая, потому, что вокруг города - густые леса В центре герба - восходящее солнце красного цвета и летящий белый журавль. 3. Дрезна сходные - у Иванова, Электростали. Этот герб рассказывает нам об основной профессии горожан Центральная фигура на гербе - человек Это девушка в русском костюме Девушка - пряха Она стоит и держит в руке веретено и нить. 4. Кузнецк сходные - Электросталь, Вяртсиля. Этот герб тоже рассказывает нам об основной профессии жителей города Профессия эта связана с металлом На гербе мы можем увидеть наковальню молот Но фигуры кузнеца на нем нет. 5. Чебоксары сходные - у городов Жуковский, Торжок. Основной цвет герба этого города - голубой, цвет неба В голубом небе изображено несколько летящих птиц В верхней части герба - красивый узор. 2.6.