Просвещение в XVI - XVII вв. В XVI - XVII вв. интерес к причинам, определяющим различия между людьми, сильно возрос.
В это время борьба против религиозного догматизма и феодализма слилась с критикой теории врожденных идей и пропагандой идей всесильности образования. Взгляды на факторы формирования личности тесно связывались со взглядами на место человека в обществе, с вопросом о равенстве людей. На основе учения о природном равенстве отечественные просветители делают вывод, что все люди рождаются одинаковыми, и различия между ними зависят от воспитания и окружающей среды.
Наиболее полно в соответствии с духом своего времени учение о факторах, влияющих на формирование личности, разработано Симеоном Полоцким Вечеря душевная. Почти на 12 лет раньше Джона Локка он выступил против теории врожденных идей. Особенно сильно, по его мнению, среда и воспитание влияют на человека в годы ранней юности. Он сравнивал сердце ребенка с воском и считал, что воспитатель может из легко поддающегося его влиянию ребенка воспитать и светолюбивого орла и землеточивого крота. Ни злоба, ни добродетель не приходят по наследству от родителей к детям.
Итак, смотрите, родители, как вы должны воспитывать своих детей добрые слова и примеры хороших дел отпечатывайте на том воске, слова божественные, а не мерзкие и кощунственные, на тех досках и закон божий пишите . -История отечественного образования. Учебное пособие.
Хрестоматия стр.33 -История педагогики в России. Хрестоматия стр.48 4