Применение моделирования в технологическом образовании

Применение моделирования в технологическом образовании. Использование нетрадиционных форм занятий по технологии в сельской школе К.В. Эпоева Обучение технологии в условиях сельской школы, в том числе и малокомплектной, предполагает организацию работы школьников над программным материалом не только в рамках обычных уроков технологии, но и при проведении внеклассных мероприятий во внеурочное время соревнования, конкурсы, олимпиады, экскурсии на сельскохозяйственные предприятия, выставки, в музеи декоративно-прикладного искусства, встречи со специалистами различных областей сельскохозяйственного производства, ветеранами труда и боевых сражений. Внеурочная работа по технологии, как и по другим предметам, является неотъемлемой частью образовательного процесса и рассматривается в качестве эффективного средства расширения и углубления знаний, полученных детьми, а также повышения познавательной активности школьников.

Использование нетрадиционных форм занятий по технологии создает благоприятные условия для - организации коллективной работы учащихся разных возрастных групп и классов - расширения кругозора школьников за счет привлечения их к изучению дополнительного материала из разнообразных источников - организации культурного досуга учащихся, их родителей и сотрудников школы - привлечения к учебному процессу родителей, специалистов местных хозяйств, сельского социума - расширения учебной зоны - реализации межпредметных и внутрипредметных связей - формирования у детей таких качеств личности, как самостоятельность, коллективизм, умения планировать свою работу, предвидеть результаты труда, ответственности за последствия своей деятельности, организаторских и коммуникативных склонностей и способностей - мотивации подрастающего поколения к эффективной трудовой и учебной деятельности - повышения интереса школьников к учению. Несмотря на то, что конечная цель уроков и нетрадиционных занятий по технологии - подготовить учащихся к будущей профессиональной деятельности в стремительно меняющихся условиях информационно-технологической цивилизации, максимально развив их творческие способности и личность в целом совпадает, нетрадиционные формы работы имеют свои, специфические задачи обучения, воспитания и развития.

Они, в первую очередь, должны - способствовать углублению, расширению и совершенствованию приобретаемых школьниками на уроках знаний, умений и практических навыков - расширять политехнический кругозор школьников, их творческие возможности - развивать интерес учащихся к технологии как к учебному предмету - повышать уровень продуктивности познавательной деятельности детей - воспитывать уважение и любовь к труду, ответственности за последствия принятых решений и своей деятельности - повышать общую и технологическую культуры школьников.

Нетрадиционные формы занятий отражают и несколько видоизменяют все основные направления в работе по технологии обслуживающему и техническому труду усвоение и повышение уровня сообщаемых теоретических сведений формирование практических умений и навыков, их совершенствование многоплановое развитие личности школьников в процессе активной трудовой деятельности.

При планировании и организации нетрадиционных форм проведения занятий технологии, как и при проведении уроков, учитель должен опираться на общедидактические принципы, представляющие собой основные, исходные положения, определяющие эффективность и целесообразность педагогической деятельности принцип систематичности, научности отбора учебного материала, принцип учета индивидуальных и возрастных особенностей школьников, принцип связи теории с практикой, принцип сознательности и активности школьников в различных видах деятельности и пр Общедидактические принципы организации нетрадиционных форм проведения занятий технологии в сельской школе Принцип Реализация принципа на практике Принцип индивидуального подхода к учащимся Требует построения внеклассного мероприятия с учетом личных запросов школьников, создания условий для развития их индивидуальных задатков, интересов, склонностей Принцип связи теории с практикой Требует осуществления более тесной связи нетрадиционных форм обучения с уроками а теоретический и практический материал уроков получает во внеклассной работе дополнительное подтверждение б внеклассное мероприятие обогащает полученные знания, умения, навыки, расширяет и совершенствует их. Принцип сознательности и активности деятельности школьников Предполагает создание условий для возникновения интереса школьников к внеклассному мероприятию, творческой деятельности по его подготовке и проведению, удовлетворенности ее результатами Принцип избирательности Предполагает отбор форм, методов и средств проведения нетрадиционного занятия осуществлять с учетом возраста и подготовленности учащихся, наличия у них интересов к урокам технологии, тематики данного мероприятия, традиций школы и данной местности Принцип связи теории с практикой Предполагает раскрытие школьникам роли труда и технологии в различных сферах человеческой жизнедеятельности, практической значимости получаемых ими на уроках знаний, умений, навыков, вовлечение учащихся в активную преобразовательную трудовую производственную деятельность Принцип добровольности участия школьников в деятельности Предполагает наличие у детей конкретного круга интересов, что позволяет им среди многих видов деятельности выбирать тот, который в наибольшей степени соответствуют их внутренним потребностям и физическим возможностям Принцип занимательности Требует использовать разнообразные формы, методы и средства обучения Ниже мы предлагаем варианты проведения нетрадиционных форм занятий по технологии в сельской школе.

В нижеследующей показаны возможность учета на занятии межпредметных связей, места проведения занятия за пределами школы, а также возможности привлечения к занятию специалистов, родителей, жителей села. Нетрадиционные формы организации занятий технологии в сельской школе п п Наименование мероприятия Межпредметные связи Место проведения Привлечение специалистов, родителей, социума 1 Конкурс кулинаров Основы здорового образа жизни Биология Химия Изобразительное искусство Школа Клуб Родители Члены школьного актива Члены клуба 2 Экскурсия на молочную ферму Биология Основы экономических знаний Частный дом Подворье Местные хозяйства Родители Работники фермерских хозяйств Сельский социум 3 Конкурс А ну-ка, девочки Основы здорового образа жизни Биология Химия Декоративно-прикладное искусство