Конструктивные умения. определять конкретные учебно-воспитательные задачи с учетом возрастных психолого-физиологических и индивидуальных особенностей учащихся и социально-психологических особенностей коллектива - наблюдать, анализировать и планировать учебно-воспитательный процесс в дидактических, психологических аспектах - обоснованно выбирать эффективные формы, средства и методы обучения и воспитания, определять уровень воспитанности и развития учащихся - осваивать основные формы внеурочной воспитательной работы с учетом специфики разного типа школ, гимназий, лицеев - проводить разнообразную работу по развитию познавательной активности, интересов и потребностей учащихся - осуществлять коллективную и индивидуальную воспитательную работу в классном коллективе, кружке, клубном объединении по интересам и др изучать функциональные обязанности классного руководителя, наставника, воспитателя ГПД - проводить индивидуальную работу с учащимися и их родителями - осуществлять самоанализ, самооценку и корректировку собственной деятельности - обоснованно отбирать, конструировать и применять различные методы, приемы и формы организации обучения, воспитания адекватно поставленным задачам, выявлять причины несоответствия результатам - составлять конспекты, сценарии, проектировать ситуации, проводить методический анализ педагогической деятельности. 2.