Исследование уровня развития связной письменной речи учащихся

Исследование уровня развития связной письменной речи учащихся. класса специальной коррекционной школы VIII вида и анализ результатов исследования Эксперимент проводился в 9 классе специальной коррекционной школы 8 вида 24 г. Курске в 2005 году. Общее количество исследуемых составило 6 учащихся с проблемами в интеллектуальном развитии.

Эксперимент проводился индивидуально с каждым ребёнком, с целью исследования особенностей развития связной письменной речи на уроках чтения в старших классах.

В процессе проведения эксперимента предполагалось решить следующие задачи 1. выявить состояние грамматического строя речи школьников 9 класса с проблемами в развитие 2. определить особенности структуры высказывания исследуемых 3. исследовать пассивный и активный словарный запас 4. выявить общий уровень развития связной письменной речи учащихся 9 класса специальной коррекционной школы 8 вида. Карточки с заданиями и ответами учеников приведены в приложении.

Общие результаты исследования отражены ниже в таблице 1. Таблица 1. Результаты исследования Задание 1 Определение в тексте слов, обозначающих движение Фамилии учащихся Азаров Сергей Глобин Алексей Драчёва Елена Иванов Юрий Котельникова Алёна Рагозина Юлия Без ошибок 0 0 0 0 0 Ошибки 1 1 0 3 1 5 Ни справились 0 0 0 0 0 0 Качество знаний 83,3 83,3 100,0 50,0 83,3 16,7 Кол-во орфографических ошибок 0 0 0 0 0 0 Задание 2 Поставить в глаголах ударение и составить с несколькими предложения Фамилии учащихся Азаров Сергей Глобин Алексей Драчёва Елена Иванов Юрий Котельникова Алёна Рагозина Юлия Без ошибок 0 0 0 0 Ошибки 0 1 0 2 1 1 Ни справились 0 0 0 0 0 0 Качество знаний 100 50,0 100,0 33,3 50 50 Кол-во орфографических ошибок 0 0 1 0 0 0 Задание 3 Что хорошо, а что плохо? Фамилии учащихся Азаров Сергей Глобин Алексей Драчёва Елена Иванов Юрий Котельникова Алёна Рагозина Юлия Без ошибок 0 0 Ошибки 0 0 3 0 0 1 Ни справились 0 0 0 0 0 0 Качество знаний 100 100 83,5 100 100 94,5 Кол-во орфографических ошибок 1 3 0 0 2 6 Задание 4 Разгадайте кроссворд Фамилии учащихся Азаров Сергей Глобин Алексей Драчёва Елена Иванов Юрий Котельникова Алёна Рагозина Юлия Без ошибок 0 0 0 Ошибки 0 1 2 3 0 0 Ни справились 0 0 0 0 0 0 Качество знаний 100 80 60 40 100 100 Кол-во орфографических ошибок 0 0 0 2 0 0 Задание 5 Отгадайте последние слова Фамилии учащихся Азаров Сергей Глобин Алексей Драчёва Елена Иванов Юрий Котельникова Алёна Рагозина Юлия Без ошибок 0 0 0 Ошибки 0 0 1 2 0 2 Ни справились 0 0 0 0 Качество знаний 100 100 50 0 100 0 Кол-во орфографических ошибок 0 0 0 0 0 0 Задание 6 Указать прямое значение слов и составить предложения Фамилии учащихся Азаров Сергей Глобин Алексей Драчёва Елена Иванов Юрий Котельникова Алёна Рагозина Юлия Без ошибок 0 0 Ошибки 0 0 1 0 0 3 Ни справились 0 0 0 0 0 0 Качество знаний 100 100 91,7 100 100 75 Кол-во орфографических ошибок 0 0 0 4 1 1 Задание 8 Выпишите из текста синонимы к глаголу смеяться Фамилии учащихся Азаров Сергей Глобин Алексей Драчёва Елена Иванов Юрий Котельникова Алёна Рагозина Юлия Без ошибок 0 Ошибки 0 0 1 0 0 0 Ни справились 0 0 0 0 0 0 Качество знаний 100 100 67 100 100 100 Кол-во орфографических ошибок 0 0 0 1 1 1 Задание 9 Вставить пропущенные буквы Фамилии учащихся Азаров Сергей Глобин Алексей Драчёва Елена Иванов Юрий Котельникова Алёна Рагозина Юлия Без ошибок 0 0 0 0 0 Ошибки 0 3 1 4 1 1 Ни справились 0 0 0 0 0 0 Качество знаний 100 80 94 73 94 94 Задание 10 Сочини сам. В пустыне окна вставьте нужные слова Фамилии учащихся Азаров Сергей Глобин Алексей Драчёва Елена Иванов Юрий Котельникова Алёна Рагозина Юлия Без ошибок 0 0 Ошибки 0 1 0 1 0 0 Ни справились 0 0 0 0 0 0 Качество знаний 100 80 100 80 100 100 Кол-во орфографических ошибок 0 0 7 1 1 1 На основании полученных данных составим график Развития связной письменной речи на каждого учащегося см.рис.1 . Рисунок 1. Анализ исследования 1. Прослушать загадку и выделить в тексте слова, обозначающие движение.

Проведенное исследование показало, что безошибочно справился с этим заданием один ученик, а пятеро учеников справились не полностью. 2. Прочитать глаголы.

Поставить ударение.

Составить с несколькими глаголами предложения.

Безошибочно справились два ученика, один ученик вместо предложения составил словосочетания, другой в одном глаголе неправильно поставил ударение и не составил ни одного предложения, ещё два ученика не составили предложений.

Один ученик допустил одну орфографическую ошибку. 3. Что хорошо, а что плохо? В одну колонку выписать слова со значениями хорошо, в другую - со значениями плохо. С этим заданием безошибочно справились четыре ученика, один ученик допустил 1 ошибку, другой - 3 ошибки.

Четверо учеников допустили от 1 - 6 орфографических ошибок. 4. Разгадать кроссворд.

Это исследование показало правильно разгадали три ученика, остальные - допустили ошибки от 1 - 3. Один ученик допустил 2 орфографические ошибки. 5. Отгадать последние слова в написанных строчках.

Безошибочно справились с заданием три ученика, один справился с ошибкой, два ученика не справились вообще. 6. 1 Указать прямое значение слов, соединить слова отрезками 2 Составить из слов предложения так, чтобы слова употреблялись в прямом значении.

С этим заданием справился один ученик, но допустил три орфографические ошибки, при ученика неправильно соединили по 1 слову, 1 ученик не составил предложения и 1 ученик составил предложения с ошибками. 7. Заполните таблицу.

С этим заданием четверо учеников справились без ошибочно, один ученик допустил одну ошибку, ещё один - три ошибки.

Три ученика допустили от 1 - 4 орфографических ошибок. 8. Выписать из заданного текста синонимы к глаголу смеяться. Пять учеников справились с этим заданием безошибочно, один учащийся допустил одну ошибку. Три ученика допустили по одной орфографической ошибке. 9. Вставить в тексте пропущенные буквы.

Без ошибок справился один ученик, 3 ученика допустили по 1 ошибке, один - 3 ошибки, ещё один - 4 ошибки. 10. Сочини сам. Четыре ученика справились с этим заданием безошибочно, два ученика справились с 1 ошибкой.

Одной ученицей было допущено семь орфографических ошибок, трое - допустили по одной орфографической ошибке. 2.5.3.