Организация обучения химии по новым программам и учебникам. Анализ современных учебно-методических комплектов по химии. Переход школ на обязательное девятилетнее образование повлёк за собой изменение учебно-методического комплекта по химии, теперь он формируется с учётом системности, преемственности и развивающего характера обучения.
Основные изменения в области химического образования следующие: - школьный курс химии должен быть мировоззренческим, его цель- понимание химической стороны явлений окружающего мира. В школьном курсе следует отказаться от задачи "глубоко усвоить основы науки химии". Даже университетские курсы химии не могут выполнить эту задачу; - преемственность обучения на трёх этапах образования - начальном (1-4), основном (5-9), среднем (полном) (10-11); - изучение неорганической и органической химии в основной (девятилетней) школе; - использование альтернативных учебных программ и пособий при сохранении общих требований к уровню образования; - экологизация содержания всех разделов химии; - дифференцированное обучение в среднем звене и, особенно в старших классах на основе новых учебно-методических пособий, разработанных для соответствующего профиля; - введение в практическую деятельность школы образовательного минимума содержания химического образования, В настоящее время действуют несколько программ по химии для средних общеобразовательных учреждений, которые можно использовать в учебной практике по выбору учителя, как в дневной, так и в вечерней (сменной) школе.
Программа курса химии для 8-11 классов основной и средней (полной) общеобразовательной школы авторы: Иванова Р.Г. и Цветков Л.А. определяет базовый уровень содержания подготовки по химии учащихся основной и полной средней общеобразовательной школы.
По своей структуре она линейно- концентрическая, Курс химии учащиеся могут изучать после курса "Естествознания", в котором они знакомятся с первоначальными химическими понятиями на эмпирическом и атомно- молекулярном уровне.
Курс рассчитан на 272 часа, по 2 часа в неделю в каждом классе.
Распределение времени по темам ориентировочное. Учитель может обоснованно изменять последовательность изучения вопросов и время на их изучение.
Программа двухуровневого курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений авторы: Гузей Л.С Суровцева Р.П. определяет содержание базового и более углубленного уровней для учащихся 8-11 классов общеобразовательных школ в соответствии с федеральном стандартом школьного химического образования и концентрической концепции. Курс рассчитан на 2-3 часа в неделю. При этом курс химии, 8-9 классов, является завершённым и самодостаточным. Он может быть единственным курсом химии для учащихся, которые не будут продолжать обучение в старшей школе, но также может служить основой для дальнейшего химического образования.
Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений автора О.С. Габриеляна построена по концентрической концепции. Особенность программы состоит в том, чтобы сохранить высокий теоретический уровень и сделать обучение максимально развивающим. Программа построена с учётом реализации межпредметных связей с курсом физики 7 класса, где изучается сведения о строении атома и биологией 9 класса, где даётся знакомство с химической организацией клетки и процессами обмена веществ.
В основе курса лежит концентрический принцип построения обучения. Изучение химии 8-9 классах обеспечивает базовый уровень подготовки учащихся основной школы, а в 10-11 классах может быть реализована естественнонаучная специализация. Основная школа: неорганическая химия 68 часов (8 класс), неорганическая и органическая химия (9 класс). Средняя школа: органическая химии 68 часов (10 класс); общая химия (11 класс) На изучение химии в профильных классах (10-11 класс)- 4 часа в неделю всего 136 часов.
Учебник 8 класса открывает линию школьного химического образования, разработанную О.С.Габриеляном. В линию также входят: - настольная книга учителя химии 8,9, 10,11класс; - рабочая тетрадь по классам; - методическое пособие Химия 10 класс. О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов; - органическая химия в тестах, задачах, упражнениях 10 класс О.С. Габриелян, И.Г. Остроумов, Е.Е. Остроумова и другая методическая литература. 2.2