Развитие общей и мелкой моторики на различных занятиях как основа формирования графо-моторных навыков

Развитие общей и мелкой моторики на различных занятиях как основа формирования графо-моторных навыков. Буцыкина Т.П Вартапетова Г.М.) Своевременная диагностика состояния моторной сферы у детей и коррекция её нарушений может предупредить трудности в освоении графо-моторной деятельности.

Развитие двигательных навыков детей в ходе различных занятий, которое лежит в основе данной программы, подразумевает определённые задачи: развитие точности и равновесия, преодоление излишнего мышечного напряжения; развитие быстроты, силы и гибкости; развитие графо-моторных навыков, овладение графической символизацией.

Перечень заданий и упражнений по развитию общей и мелкой моторики в ходе различных занятий Занятия по физическому воспитанию Развитие координационных способностей: а) общеразвивающие упражнения без предметов - смена положений рук (вперёд, в стороны, вверх, перед грудью и т.д.) - смена положений ног (основная стойка, стойка ноги врозь, скрещивание ног) - смена положений туловища (наклоны вперёд, назад, в стороны, повороты, круговые движения) - сочетание движений рук и ног, а также рук или ног и туловища б) общеразвивающие движения с предметами - с мячами (подбрасывание, ловля, передача, перекатывание, ведение) - с флажками (движения руками) - с лентами (различные движения руками на месте и в движении) Преодоление мышечного напряжения: - быстрый переход мышц от напряжения к расслаблению - сочетание напряжения одних мышц с расслаблением других -движения расслабленными частями тела («потряхивание») Развитие быстроты движений: - руки (сгибание и разгибание, вращения и махи) - туловище (вращения, наклоны, сгибания и разгибания) - ноги (махи, приседания, выпады) Развитие гибкости движений: - вращения рук - круговые движения туловищем, наклоны туловища - Маховые движения ногами в разные стороны Графо-моторные навыки: - упражнения на развитие силы пальцев и быстроты их движений - упражнения на определение правых и левых частей тела - игры с условиями по выбору нужных направлений Рисование - срисовывание геометрических фигур - штриховка по контуру, обводка - дорисовывание незаконченных рисунков - дорисовывание рисунков с недостающими деталями - рисование узоров, изображение предметов с помощью символов - рисование орнаментов, бордюров - копирование и моделирование фигур из деталей - задания на узнавание контурных изображений предметов; перечёркнутых контурных изображений, наложенных друг на друга - упражнения на нахождение на картинках похожих или одинаковых предметов - упражнения на восстановление первоначального расположения предметов, фигур на картине Художественный труд - задания на пропорциональные соотношения при изготовлении аппликации - задания на выбор определённой формы, цвета и размера - задания на изображение стилизованных букв, а также на дорисовывание и дописывание недостающих элементов в букве - задания на тренировку умения вести руку по заданной траектории, копирование элементов букв, написание букв и слов по шаблонам - задания на узнавание букв и на соотнесение их формы, величины, цвета - упражнения на выявление изменений в расположении предметов, восстановление первоначальной последовательности в расположении предметов Физкультминутки Пространственные представления: - соотнести части тела с правой рукой, затем с левой и назвать их - по инструкции показать, например, правую бровь или левый локоть - вытянуть в сторону правую руку и перечислить все предметы, находящиеся справа и слева - повернуть голову влево, вправо, наклонить к правому/левому плечу - находясь в колонне, назвать стоящего впереди, затем сзади - находясь в шеренге, назвать стоящего слева и справа - знакомство со схемой тела ребёнка, стоящего напротив Развитие мелкой мускулатуры пальцев рук - противопоставление пальцев - сгибание и разгибание кистей рук в кулак поочерёдно и одновременно - круговые движения кистями при свободно согнутых пальцах - отведение-приведение пальцев - сжимание ластика разными пальцами - свободное постукивание пальцами по столу, одновременно и поочерёдно - перекладывание мячей разного диаметра - надавливание подушечками пальцев руки на пальцы другой - перекатывание в пальцах карандаша Данная коррекционно-развивающая программа отражает взаимосвязь моторного уровня развития и уровня развития графо-моторных навыков.

Согласно данной разработке, над предпосылками для формирования графо-моторной деятельности возможно работать на различных занятиях, то есть работа ведётся комплексно, а следовательно она более эффективная.