Структура содержания КИМов. За все время проведения экзамена, то есть за период 2001-2007гг. экзамен претерпевал различные изменения.
В 2001 и 2002 году предлагались задания с выбором ответа (Тип А), к которым прилагались по 4 варианта ответа.
Участник ЕГЭ должен был выбрать верный из них. В заданиях такого типа теоретически возможно случайно угадать верный ответ.
Далее предлагались задания с коротким конструируемым ответом (Тип В), ответ на которые должен быть сформулирован и записан в виде числа.
Очевидно, что угадать верный ответ практически не возможно. Задания в свободной форме (Тип С) предлагают участнику ЕГЭ записать ответ в развернутой форме. Фактически это небольшая письменная контрольная работа. При проведении Единого Государственного Экзамена в 2003, 2004 годах структура экзамена была изменена.
Задания с выбором ответа (Тип А) - 30 задач, вместо 35, но более усложненных. Задания (Тип В) – 5 задач. Задания (Тип С) – 5 задач. То есть в итоге, в сумме 40 заданий. При проведении ЕГЭ 2006 году, проведены также некоторые изменения. Заданий (Тип А) – 30 задач. Задания (Тип В) – 4 задачи. Задания (Тип С) – 6 задач. Таким образом уменьшено количество задание типа В, но увеличено количество зданий типа С. В целом получается 40 заданий.
В 2007 году в целом сохранена структура контрольно-измерительных материалов 2006 года. То есть 30 заданий с выбором ответа, 4 задания с кратким ответом, 6 заданий с развернутым ответом. В 2011 году Министерство образования РФ одобрило некоторые изменения проектировщиков КИМов, и ЕГЭ по физике 2011 года предстал в чуть измененном виде. По сравнению с 2010 годом число заданий в ЕГЭ по физике уменьшено до 35, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1). Экзаменационная работа состоит из трех частей: задания категории А, категорий В и С. Часть 1 содержит 25 заданий (А1–А25). К каждому заданию дается 4 варианта ответа, из которых правильный только один. Часть 2 содержит 4 задания (В1–В4), в которых ответ необходимо записать в виде набора цифр. Часть 3 состоит из 6 задач (С1–С6), для которых требуется дать развернутые решения.[7] Таблица 1. Распределение заданий экзаменационной работы по частям работы[8] Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию, видам умений и способам действий При разработке содержания контрольных измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в разделе кодификатора.
В Приложении 2 приведен обобщенный план экзаменационной работы.
Эквивалентность вариантов экзаменационной работы обеспечивается одинаковой средней сложностью различных вариантов КИМ, а также распределением заданий по видам деятельности и тематическим наполнением в соответствии с кодификатором 2011г. В экзаменационной работе контролируются знания и умения из следующих разделов (тем) курса физики: 1. Механика (кинематика, динамика, статика, законы сохранения в механике, механические колебания и волны). 2. Молекулярная физика (молекулярно-кинетическая теория, термодинамика). 3. Электродинамика и основы СТО (электрическое поле, постоянный ток, магнитное поле, электромагнитная индукция, электромагнитные колебания и волны, оптика, основы СТО). 4. Квантовая физика (корпускулярно-волновой дуализм, физика атома, физика атомного ядра). Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому из разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела в школьном курсе физики.
В таблице 2 дано распределение заданий по разделам (темам). Задания части 3 (задания С2–С6) проверяют, как правило, комплексное использование знаний и умений из различных разделов курса физики.
Таблица 2. Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса физики в зависимости от формы заданий Экзаменационная работа разрабатывается исходя из необходимости проверки умений и способов действий, отраженных во втором разделе кодификатора.
В таблице 3 приведено распределение заданий по видам умений и способам действий в зависимости от формы заданий.[9] Таблица 3. Распределение заданий по видам и способам действий в зависимости от формы заданий