От младших к старшим классам у школьников происходит из-
менение наблюдательности. Если у младших школьников она про-
является в фиксировании признаков, лежащих на поверхности
того или иного предмета или явления, то у средних и старших
школьников появляется стремление проникнуть в сущность явле-
ния, отразить скрытые, но существенные признаки.
Вопросы
1. Чем объясняется это изменение наблюдательности?
2. Какова роль учителя в развитии наблюдательности школь-
ников?