Божович Л. И. Личность и ее сЬормирование в детском воз-
расте.—М.: Просвещение.—1968.—Ч. III.—Гл.2.—§ 1.
Зверева М.В. Психолого-педагогические основы повышения
эффективности обучения в начальных классах//Начальная шко-
ла.—1978.—№ 8.—С. 74—84.
Миленький А. Я. Формирование у подростков интереса к уче-
нию.—Минск: Народная асвета, 1969.
Возрастные возможности усвоения знаний/Под ред. Д. Б. Эль-
конина, В. В. Давыдова.—М.: Просвещение, 1966.
Возрастные и индивидуальные возможности младших подрост-
ков/Под ред. Д. Б. Эльконина, Т. В. Драгуновой.—М.: Просве-
щение, 1967.
Развитие логической памяти у детей/Под ред. А. А. Смирнова.—
М.: Просвещение, 1976.
Решетников Б. И. К диагностике сдвигов умственной деятель-
ности школьников/УСтруктура познавательной деятельности. —
Владимир, 1975.
3. Психологические особенности формирования понятий млад-
шего школьника по различным учебным предметам
Богоявленский Д.Н. Развивающее обучение и приемы умст-
венной деятельности школьников//Русский язык в школе. —
1978.—№ 5.—С. 59—64.
Богоявленский Д.Н. Психологические принципы обучения ор-
фографии//Русский язык в школе.—1976.—№ 3, 4.—С. 29—35;
12—20.
Дубровина И. В. Некоторые особенности проявления специфи-
ческих особенностей у младших школьников/УПсихологические
проблемы учебной деятельности школьника/Под ред. В. В. Давы-
дова.—М.: Просвещение, 1977.—С. 260—266.
Психологические возможности младших школьников в усвое-
нии математики/Под ред. В. В. Давыдова.—М.: Просвещение,
1969.
Скаткин М. Н. Пути формирования математических понятий//
Начальная школа.— 1970.—№ 9.—С. 82—85.