1 Какая психологическая особенность первоклассника проявилась
в приведенных примерах?
2. Почему первоклассникам так хочется иметь побольше отметок?
3. Какие положительные и отрицательные моменты есть в этой
особенности первоклассника и как надо учитывать это в процессе
преподавания в младших классах?
Задача б*
Учительница II класса стала замечать, что Мила К. смирилась
со своими тройками. Учение мало интересовало ее. Больше увле-
кала общественная деятельность—Мила была отличным санита-
ром.
И вот однажды в ее тетрадке под работой, которую больше
чем на тройку оценить было нельзя, появилась запись: «Третья
строка написана прекрасно. Лучше, чем у всех. Попробуй-ка де-
лать так же всю работу».
Мила хвасталась, показывала тетрадь подружкам. Радостная
прибегала к бабушке, заставляла маму просиживать рядом, что-
бы и другие строчки вышли такими же, как третья.