Ананьев Б. Г. и др. Индивидуальное развитие человека и кон-
стантность восприятия.—М.: Просвещение, 1968.—С. 40—56.
Ананьев Б. Г. Некоторые проблемы психологии взрослых.—М.:
Знание, 1972.
Развитие психофизиологических функций взрослых людей/Под
ред. Б. Г. Ананьева, Е. И. Степановой.—М.: Педагогика, 1977.
Степанова Е. И. Возрастная изменчивость интеллектуальных
функций в юношеском возрасте//Вопросы психологии.—1970.—
№ 1.
8. Факторы, влияющие на формирование личности студента
Лисовский В. Т., Дмитриев А. В. Личность студента.—Л.:
Изд-во ЛГУ, 1974.
Образ жизни современного студента: Социологическое исследо-
вание/Под ред. В. Т. Лисовского.—Л.: Изд-во ЛГУ, 1981.
Прикладная психология в высшей школе/Под ред. Н. М. Пей-
сахова.—Казань: Изд-во КГУ, 1979.
Степанова Е. И. Умственное развитие и обучаемость взрослых:
Учебное пособие.—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1981.
Щербаков А. И., Богословский В. В. Исследование отношений —
актуальная задача психологии воспитания//0тношения как пробле-
ма психологии воспитания.—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1973.—
С. 3—10.
9. Роль обучения в интеллектуальном развитии и воспитании
взрослых учащихся
Виноградова А. Д. Приемы активизации умственной деятель-
ности студентов при овладении психологическими знаниями: XXVI
Герценовские чтения.—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1973.
Развитие психофизиологических функций взрослых людей/Под
ред. Б. Г. Ананьева, Е. И. Степановой.—М.: Педагогика,1977.
Степанова Е. И. Умственное развитие и обучаемость взрос-
лых.—Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1981.
Сухобская Г. С. Психологические аспекты проблемного обуче-
ния и развитие познавательной активности взрослых учащихся//
Вопросы психологии. — 1984. — № 5. — С. 45—48.
Эсаулов А. Ф. Активизация учебно-познавательной деятельнос-
ти студентов.—М.: Высшая школа, 1982.
Решение психологических задач
Задача I1
Ученица Х класса заявляет: «Лучше быть творцом в малень-
ком деле, чем только казенным исполнителем в большом».
Вопросы
1. О каких особенностях личности девушки свидетельствует
данное высказывание?
2. Являются ли эти особенности типичными для юношеского
возраста? Докажите свою мысль.
Задача 2
Аида Н. и Люда С. — ученицы IX класса. У них примерно оди-
наковая успеваемость и одинаковое положение в коллективе. Ког-
' Задачи 1 и 2 взяты из учебного пособия: Практикум по психологии/Под
ред. проф. А. И. Щербакова.—Л., 1972.—Ч. II.—С. 222—224.
да в начале учебного года они узнали, что их класс будет расфор-
мирован, то Аида с удовлетворением заявила, что наконец-то она
расстанется со школьниками, которые ее обидели. Люда же с
досадой заметила, что теперь она будет опять в одном классе с
Р. и У., с которыми она дружила и порвала дружбу.
Однако после расформирования класса Люда в первые же дни
познакомилась со всеми, а Аида долго даже не подходила к
новым ученикам.