Положение артикуляторов: язык узкий напряженный. Кончик касается верхних резцов и десен. Кончик языка, нёбно-глоточные мышцы в тонусе.
Средняя часть языка резко прогибается вниз в форме седла.
Выдыхаемый воздух проходит по бокам языка. Голосовые складки вибрируют.
Сначала при открытом рте ребенок должен, подражая взрослому, выполнить гимнастику языка:
- поочередно сделать язык широким и узким;
- отклонить язык вправо и влево;
- кончиком языка посчитать зубы;
- коснуться верхней и нижней губы и зубов.
Затем психолог побуждает ребенка длительно произнести звук «ы», ощущая при этом напряжение корневой части языка и, производя быстрые движения кончика языка к верхним и нижним резцам.
Мягкий вариант проще и редко нуждается в коррекции.
При постановке звуков следует иметь ввиду, что она должна осуществляться наглядно при открытом рте.
Эффективнее заниматься постановкой одного звука, ходя допустима параллельная работа над другими звуками, которые отдалены по акустическим и артикуляторным признакам.
Например Р и Ш.
Закрепление формируемых звуков после изолированного их произношения необходимо проводить в слогах, словах, фразах.
При этом сначала они включаются в закрытый слог типа гласной-согласной.
Например ич, иж, ил, ис.
Затем в интервокальный слог типа гласной-согласной-гласной.
Например иси, иши, илы.