Для повторной диагностики необходимы методики используемые при первичной диагностики, что бы проследить динамику эмоционального состояния ребенка.
Также используются дополнительные методики:
«Незаконченные предложения».
Цель: вербализация и осознавание чувств.
Ребёнку предлагается ряд предложений, которые он должен продолжить.
Упражнение проводиться в виде диалога. Психолог помогает ребёнку, задавая вопросы: кто такой Петя Иванов?…
Этот мальчик умеет…
Мама и папа Пети…
Мой 2б класс…
Больше всего на свете я …
Страшно бывает тогда, когда…
И другие.
Упражнение№4
«Лесенка самооценки»
Цель: диагностика самооценки ребёнка.
Ребёнку предлагаются на листе бумаги 7 ступенек:
7 .
6____________________.
5 .
4 .
3 .
2____________________.
1 .
Даётся инструкция: самые плохие, злые люди находятся на нижней (1) ступеньке, а самые добрые на верхней (7) ступени. На какую ступеньку ты поставишь маму, папу, любимого друга, брата, сестру, бабушку? А почему?
На какой ступеньке ты себя поставишь?
Интерпретация зависит от возраста ребенка. Чем старше ребенок, тем критичнее он себя оценивает