| Тип сообшения | Вербальная часть | Невербальная часть |
| 1 . Почему ты опоздал? | Вопрос. | Движение головой, мимика вопроса, интонация неодобрения |
| 2 Где ты видел, чтобы так производили разбор предложения? | Вопрос- недоумение | Моделирующее движение пальцами, мимика удивления (высоко поднятые брови, широко открытые глаза), интонация недоумения Интонация огорчения, растерянности, жесты, моделирующие подчеркивание членов предложения |
| 3. Ну, что это такое сегодня?! Вы совершенно не готовы' | Восклицание | Мимические знаки «рассерженности» Взмах руки. Гримаса неудовольствия Интонация возмущения |
5. Объясните смысл описанных действий учителя. «Дорисуйте словесно» его жесты и мимику.
а) Ученик отвечает у доски. Учитель смотрит на одного из учеников, качает головой.
б) Учитель вошел в класс. Ученики приветствуют его стоя, но все готовы к уроку. Шумновато. Учитель подчеркнуто смотрит на одного из учеников.
6. Охарактеризуйте особенности устной речи конкретного учителя (школы, где учился, где проходила практика и т. д.1):