1. Почему деятельность считается основой воспитательного процес
са? Может ли быть деятельность во вред растущему человеку?
2. Виды деятельности разнообразны. Что они дают развитию
человека? Должны ли они быть в комплексе? Пользу ил-и
вред приносит увлеченность одним-двумя видами деятель
ности?
3. Какие методические правила необходимо соблюдать педа
гогу и ввести в детском учебно-воспитательном заведении,
чтобы деятельность была воспитывающей?
Рекомендуемаялитература
Бардовская Н.В., Реан Л.А. Профессионально-педагогическая деятельность // Кн. Педагогика. М., 2001. Гл. 5.
Буева Л.П. Человек; деятельность и общение. М., 1978.
Игра как деятельность и метод организации школьной жизни // Кн. Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения / Под ред. В.А. Караковского и др. М., 1999.
4. 3, § 10.
Каган М.С. Человеческая деятельность. М., 1974.
Кан-Калик В.А. Грамматика общения. М., 1974.
Коротов В.М. Развитие личности // Кн. Введение в педагогику. М., 1999. С. 74-107.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.
Организация воспитывающей деятельности в школе. М., 1994.
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. М., 1996.
Шмаков С.А. Игры учащихся — феномен культуры. М., 1994.
Шуркова Н.Е. Классное руководство: игровые методики. М., 2001.