1. Как основные идеи КТД отвечают идеям современной гу
манистической парадигмы воспитания?
2. В чем суть личностно-ориентированной методики КТД? С
помошью каких приемов се можно реализовать?
3. Этапы подготовки и проведения КТД как основа новой тех
нологии воспитания.
4. В чем специфика педагогической позиции воспитателя, ра
ботающего по методике КТД?
Рекомендуемаялитература
Ваз'ина К.Я. Коллективная мыслсдеятельность — модель саморазвития человека. М., 1990.
Газман О.С., Матвеев Б.Ф. Педагогика в пионерском лагере. М., 1982.
Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. М., 1984.
Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания. М.. 1993.
Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел.
М., 1989.
Личностно-ориентированное коллективное творческое дело /
Под ред. С.Д. Полякова. Ульяновск, 1996.
Поляков С.Д. Деятельность классного воспитателя. Памятки, упражнения, опыт. Ульяновск, 1996. Вып. 3.
Поляков С.Д. О новом воспитании: очерки коммунарской методики. М., 1990.
Соловейчик С. Воспитание по Иванову. М., 1989.
Стефановская Т.А. Педагогика; наука и искусство. М., 1998.
С. 202-213.
Уманский Л.И. Психология организаторской деятельности школьников. М., 1980.
Ясницая В.Р. Новый взгляд на КТД. Ульяновск, 1994.
6.5. Создание и развитие ученического самоуправления 395