Варианты организации конкретного воспитательного процесса принято называть формами воспитания. Иначе говоря, формы воспитания — это внешнее выражение процесса воспитания. Их классификация зависит от критерия выделения основных форм воспитания.
Глава 17. Процесс воспитания 247
По количеству охватываемых процессом воспитания учащихся различают такие формы воспитания:
□ индивидуальные — выполнение поручений, заданий творческо
го характера, внеклассное чтение и пр.;
□ групповые (коллективные) — кружки, студии, классные часы,
секции, соревнования и пр.;
□ массовые — тематические вечера, смотры/конкурсы, фестива
ли, выставки, походы, клубная работа»
По месту в педагогическом процессе выделяют следующие формы организации воспитательного процесса:
□ уроки;
□ внеурочная деятельность с воспитателем — выполнение режи
ма дня, специально организованные занятия, различные меро
приятия (викторины, конкурсы, концерты);
□ внешкольная деятельность, организуемая только воспитателем
(праздники, походы и пр.), воспитателем совместно с родителя
ми (походы в театр, парк, экскурсии и пр.), а также специальны
ми внешкольными учреждениями.
Q Контрольные вопросы и задания
1. Что понимается под процессом воспитания? Раскройте сущность понятия
«воспитание».
2. Раскройте цели и задачи воспитания учащихся специальной (коррекцион-
ной) школы, школы-интерната VIII вида.
3. Перечислите специфические принципы воспитания умственно отсталых
школьников.
4. Перечислите традиционные направления воспитательной работы, акту
альные в современных условиях. Раскройте одно из направлений на конк
ретных примерах.
5„ Какие методы воспитания умственно отсталых школьников используются в коррекционной школе VIII вида? Раскройте один из методов и средства его реализации.
Щ Рекомендуемая литература
1. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе / под ред.
В. В. Воронковой. М.: Школа-Пресс, 1994.
2. Воспитательная работа во вспомогательной школе: пособие для учителей
и воспитателей / под ред. В. Ф. Мачихиной. М.: Просвещение, 1980.
3. Дулънев Г. М. Учебно-воспитательная работа во вспомогательной школе /
под ред. Т. А. Власовой и В. Г. Петровой. М.: Просвещение, 1981.
248 Раздел четвертый
4. Карпунина О. Я., Рябова Н. В. Специальная педагогика в опорных схемах.
М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005.
5. Мачихина В. Ф. Внеклассная воспитательная работа во вспомогательной
школе-интернате, 2-е изд. испр. М.: Просвещение, 1983»