Российская сурдопедагогика прошла интересный и плодотворный путь развития и имеет хорошие исторические традиции. Во всём мире известны такие имена российских учёных и педагогов как Н.А. Pay, Ф.Ф. Pay, Л.С. Выготский, А.Р. Лурия, Л.В. Нейман, Б.Д. Корсунская, С.А. Зыков, Э.И. Леонгард и многих других.
Наши сурдопедагоги всегда стремились к тому, чтобы не только привить глухим детям словесную речь в письменном и жестовом виде, но и обязательно научить их устной речи, без которой невозможны коммуникация и социальная адаптация. Так профессор Младен Ловрич из Центра «СУВАГ» (Загреб, Хорватия) обоснованно полагает, что если объединить «опыт, накопленный российскими сурдопедагогами и верботональный метод, можно добиться очень высоких результатов в обучении детей с нарушенным слухом...»
Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции для детей с нарушением слуха Зеленоградского административного округа города Москвы уже более 10 лет использует верботональный метод в реабилитации и обучении детей с нарушением слуха. Автор данной системы обучения хорватский академик Петар Губерина. Эффективность использования данного метода подтверждается успехами наших детей, которые отличаются раскрепощённостью, эмоциональностью, свободно вступают в контакт с окружающими, любознательны и активны. Взяться за написание пособия по верботональному методу меня вынудили ряд моментов.
Во-первых, (в январе 2005 года) на 91-м году ушёл из жизни основоположник верботональной системы, лингвист и фоне-тик с мировым именем хорватский академик Петар Губерина. В знак признательности академику Губерине, которого считаю своим учителем, и всем специалистам Центра-Поликлиники «СУВАГ», которую он возглавлял на протяжении многих лет, мой долг познакомить российских специалистов с теоретическими и практическими наработками по верботональному методу.
Во-вторых, родители детей с нарушением слуха не имеют достаточной информации о различных подходах и методах реабилитации и социальной адаптации глухих и слабослышащих детей. Все методики обучения имеют свои положительные стороны и свои проблемы, но выбор всегда остаётся за родителями. Только активное участие всей семьи в реабилитации маленького глухого ребёнка может дать желаемый результат. Дать родителям объективную информацию о вер-ботональном методе одна из задач этой публикации.
В-третьих, верботональный метод получает в России всё большее распространение. К сожалению, лишь незначительная часть специалистов имеет возможность пройти полный курс обучения в хорватском Центре «СУВАГ» (Загреб), и поскольку методическая литература на русском языке практически отсутствует, нередки частые ошибки при использовании метода. Последнее время многие педагоги стали использовать отдельные технологические приёмы данного метода (фонетическая ритмика, аудиовизуальный курс и др.), но получить желаемый результат, возможно лишь следуя системе обучения в целом.
Откликаясь на многочисленные просьбы сурдопедагогов, я решила попробовать систематизировать свои теоретические знания и накопленный практический опыт по данной методике.
За полученные знания в реабилитации детей с нарушениями слуха хочется выразить большую благодарность всем специалистам Поликлиники «СУВАГ». Особую благодарность выражаю профессору Младену Ловричу, сделавшему очень много для распространения верботонального метода в России, а также профессору Владимиру Козине — за его многолетний труд в технической разработке и совершенствовании акустической аппаратуры.
Спасибо моим коллегам, посвятившим жизнь реабилитации и обучению детей с нарушениями слуха и постоянно находящимся в творческом поиске, за предоставленные ими практические материалы.
В их числе Л.Н. Оноприенко, Н.Н. Глушкова, М.Н. Григорьянц, Л.В. Соколина, Е.В. Табрина, К.М. Тонян, И.И. Чернуха.
Директор Центра психолого-педагогической реабилитации и коррекции, Лауреат премии Правительства Москвы в области образования, Победитель Всероссийского конкурса «Лидер в образовании-2004», «Почётный работник общего образования РФ», кавалер «Ордена Дружбы», Лауреат Московского регионального проекта «Профессиональная команда страны»
Руленкова Людмила Ивановна.