Обычно ребёнок не сразу узнаёт и откликается на окружающие звуки. Так, в начале педагог работает с ребёнком над пониманием «есть звук - нет звука».
На первой фазе развития слушания ребёнок получает спонтанные сведения о звуке. Важно, чтобы у ребёнка возникли приятные ощущения при восприятии звука и голоса. Во время упражнений не требуем от ребёнка распознавания и понимания звука. Главное понимание, что звук есть.
Вот некоторые упражнения, которые помогут научить ребёнка слушать.