Основная задача обучения детей на данном этапе заключается в усвоении ритмов, в различении силы и длительности акустического сигнала или паузы.
1. Фономоторная двигательная игра помогает детям в усвоении некоторых фонетических выражений и определённых движений. Так, если мы хотим, чтобы ребёнок усвоил замедленные ритмические движения кошки, длительно произносим «ма ма ма ма», быстрые движения собаки «ав ав ав ав», непрерывно произносим «ааааааа», когда играем с самолётом, изображаем сигнал «ууууу» при игре в поезд.
2. Также заметно усиливаем, укорачиваем сигнал, который до этого был тихим и продолжительным для его распознавания. В игре, усиливая краткий сигнал, возим машину рывками, а при тихом, непрерывном сигнале возим самолёт или поезд.
3. Затем предлагаем громкий короткий сигнал, который следует за низким тихим коротким сигналом, между первым и вторым следует пауза, а затем их распознавание. В игре такие сдвоенные сигналы сопровождаются действием (например, прыжки и остановка). Игра служит и упражнением в выделении одного слога из нескольких слогов, и примером для усвоения односложного ритма.
4. Постепенно переходим к распознаванию быстрого и медленного темпа, например: «оп оп оп» — скачет конь (замедленный ритм) и быстро: «ав ав ав» — движение и лаянье большой и маленькой собаки.
Можем также упражнять в различении двух усилений (громко—тихо) опять с двумя игрушками (транспорт или животные).
Ритм и фонетическая форма усваиваются хорошо, если усиление давать один раз сильное, а другой раз слабое, соотнося с большой и маленькой машиной «бррррр», большим и маленьким самолётом «ааааа», большой и маленькой собакой « ав ав ав ».
Используя бубен и показывая движения, учим различать различные ритмы, например, один удар от множества ударов.