Три основные функции музыкального ритма:
• показать разницу между каждым звуком речи (на иррациональных считалках);
• дать понять разницу в напряжённости и продолжительности времени;
• каждый звук имеет свой музыкальный ритм.
Например: ПА-МА-БА — по месту произношения одинаковые, но по напряжённости разные (отсюда разный ритм):
ПА — кратко (форма стаккато 1/8), БА — (форма легато 1/8, 1/4), МА - (форма легато 1/4).
СА - легато, ЦА - стаккато, время произнесения разное, длиннее, короче.
В работе можно использовать различные музыкальные инструменты:
на звуки ТА-ТА - барабан;
на звук Бррррр - палочки или трещотку;
на ЛА-ЛА - треугольник;
на МА-МА - металлофон.
При работе с детьми, особенно имеющими дополнительные проблемы, необходимо использовать наглядные средства для обозначения звуков и слогов, такие как цвет и геометрические фигуры. Например:
Звук «А» — красный.
Звук «О» — синий.
Звук «И» — жёлтый.
Звук «У» — чёрный.
Звук «Э» — оранжевый.
Открытый слог – па
Закрытый слог — aп
Целый — тап
Музыкальным ритмом можно корректировать:
¾ ритм слова или предложения. Если ошибка в произносимом слове, можно исправить с помощью музыкального ритма. Иррациональные считалки помогают коррекции слова, предложения (от считалки, её ритма перейти к предложению). Анализ предложения - музыкальным ритмом дать такую иррациональную считалку, как в этом предложении;
¾ функцию замены фонем — ребёнок даёт замену звуков на другие звуки. Музыкальным ритмом - дать нужное расслабление или напряжение. Если ребёнок расслабленный, то надо петь в пределах терции с маленькими резкими движениями. Если ребёнок напряжён — нужно петь в пределах кварты и сопровождать большими движениями или шёпотом;
¾ интонацию. Показать движением руки интонационную окраску голоса.