| Признак | Характеристика признака |
| 1. Общая социально значимая цель | |
| 2. Общая совместная деятельность | |
| 3. Отношение ответственной зависимости | |
| 4. Общий выборный руководящий орган |
6. Определите и напишите, какой стиль педагогического руководства был использован в
ситуациях:
1) При ............... стиле было выполнено меньше работы, и качество ее было хуже. Дети не
получили удовлетворения от занятий, отношения между ними [учителем и учениками] остались без изменений.
2) .................. стиль оказался более эффективен. Дети сдружились, возникло самоуправление.
Появилось чувство гордости за общие успехи, уверенность в себе, желание работать лучше.
Повысилось качество выполнения работ, они стали более оригинальными. Но количественные
результаты работы ниже, чем при..................... стиле.
3) При......................... стиле зафиксирована враждебность во взаимоотношениях, а также
множество проявлений непокорности и заискивания. Работы выполнено много, но удовлетворения от нее никто не получил (Подласый ИП. Педагогика. - М., 2000).
7. В начале XX в. А.ВЛуначарский писал: «Мы хотим воспитать человека, который <...>
жил бы общественной жизнью гораздо больше, чем личными интересами <...>. Наряду с этим
мы отнюдь не стремимся к стадности, к растворению личности, к стиранию оригинальности.
Нисколько! Нам нужно, чтобы на коллективной основе особенности человека получали полное
развитие. Мы должны развернуть особенности, дарования, развить навыки, которые человек
себе выбрал, и которые общество ему указало». (Луначарский А.В. О воспитании и образовании.
-М., 1976. -С. 306).
Что вы думаете по этому поводу? Может ли личность в коллективе достичь полного расцвета своей индивидуальности?