Форма организации обучения - ограниченная......... конструкция отдельного...... процесса
обучения. Формы организации обучения обозначают определенный. занятия -............. и т.д. Эти
формы называют....... Они играют......... роль, поскольку включают в себя цели.............. учителя и
учеников. (Хуторской А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. - СПб: Питер, 2001).
4. Какие из перечисленных ниже признаков относятся к понятию «форма обучения»?
1) способ достижения конкретной дидактической цели;
2) совокупность знаний, умений, навыков; Як
3) внешнее выражение процесса обучения;
4) способ контроля учебной деятельности;
Ответ:____________ Собственный вариант ответа:______________________________
5. Рассмотрите и проанализируйте ряд определений понятия «форма организации обучения». Заполните таблицу.
Определение понятия форма организации обучения» | Что общего | В чем расходятся |
Организационную форму обучения мы определим как взаимодействие учителя и учащихся, регулируемое определенным, заранее установленным порядком и режимом» (И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин, Н.М.Шахмаев) | ||
« Форма организации обучения предполагает... упорядочивание, налаживание, приведение в систему взаимодействия учителя и учащихся |
при работе над определенным содержанием материала» (И.М.Чередов) | ||
«Формы организации обучения - это внешнее выражение согласованной деятельности учителя и учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме» (ГШ.Подласый) |
6. Может ли форма обучения влиять на содержание обучения? И если может, то в каких случаях и
каким образом?
Ответ:___________________________________________
7. Дайте характеристику уроку как основной форме организации обучения. Для этого заполните
таблицу.
Характеристика | |
Законченность во времени | |
Постоянство применения | |
Обязательность посещения | |
Гибкость и экономичность | |
Воспитывающий характер | |
Развивающий характер |
8. Проанализировав различные источники информации (например: Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. - М., 2004. - С. 315-325) определите достоинства и недостатки исторически сложившихся форм организации обучения и заполните таблицу:
Форма обучения | Сущность | Достоинства | Недостатки |
Классно-урочная система | |||
Бэлль-ланкастерская система | |||
Мангеймская система | |||
Дальтон-план | |||
План Трампа |
9. Определите элементы структуры урока, соответствующие этапам деятельности ученика: | |
Элементы структуры урока | Этапы деятельности ученика |
Возникновение интереса к учению | |
Усвоение знаний | |
Овладение общими понятиями и суждениями и разрешение проблем | |
Упражнение | |
Контроль | |
Самоконтроль |
10. Приведите примеры | не менее трех классификаций уроков. | ||
Основание классификации | Тип урока в данной классификации | Вид урока в данной классификации | Источник информации |
1. | |||
2. | |||
3. |
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 6.
ТЕМА: ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ И УЧЕТ
РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ.
Цель:раскрыть место и функции контроля в процессе обучения; проанализировать комплекс критериев и показателей оценки ЗУН учащихся.
1. Что такое педагогический контроль?
1) сложный дидактический комплекс, включающий ряд тесно связанных звеньев;
2) необходимая составляющая процесса обучения, выражающаяся в проверке и оценивании знаний, умений и навыков учащихся;
3) руководство и управление учебной деятельностью учащихся на основе принципа обратной связи в процессе обучения;
Ответ:____________ Собственный вариант ответа:______________________________
2. Оценка- это:
1) количественное выражение уровня обученности учащихся;
2) суждения типа «хорошо», «неплохо» и др.;
3) средство стимулирования учебы;
4) средство влияния на личность ребенка;
5) средство создания дисциплины и порядка в классе. Ответ:
3. В некоторых странах при составлении контракта между учителем и обучаемым ставят
вопросы; «Желаете обучаться с контролем или без контроля?», «Желаете получать оценки или
будете овладевать курсом без оценок?» Если обучаемый хочет учиться без контроля и без
оценок, плата за обучение в 3-4 раза меньше, чем за обучение в условиях жесткого
контролирования и объективного оценивания.
Почему? Как вы это объясните?__________________________________ (ответ)