Закономерность обучения – это объективные, существенные, устойчивые связи между частями процесса обучения. Она вскрывает общую тенденцию функционирования педагогической системы, т.е. отражает сумму существенных связей между элементами педагогического процесса. Закономерность может рассматриваться как выражение действия закона в конкретных условиях. Выделяют внешние закономерности процесса обучения и внутренние.
1) Внешние характеризуют зависимость обучения от общественных процессов и условий (от экономической, политической, культурной ситуации в обществе), от потребностей общества в определённом типе личности, от уровня образования.
2) К внутренним закономерностям процесса обучения относятся связи между его компонентами: между целями, содержанием, методами, средствами, формами. (Иначе говоря, между преподаванием, учением и изучаемым материалом). Некоторые из них: зависимость между взаимодействием учителя и ученика и результатом обучения; обучающая деятельность преподавателя носит преимущественно воспитывающий характер. Закономерности обучения:
взаимосвязь процессов воспитания, образования и развития;
взаимозависимость обучения и реальных учебных возможностей учащихся;
единство преподавания и учения;
взаимозависимость задач, содержания, методов и форм обучения.
Закономерности обучения служат теоретической основой для разработки процесса обучения.! Законы обучения + закономерности = принципы обучения.