Контрольные вопросы:
1. В чем специфика педагогической профессии?
2. Каковы профессиональные функции педагога?
3. Что является содержанием педагогической деятельности?
4. На основе наблюдений, личного опыта, примеров из литературы раскройте гуманистическую природу труда.
5. Каковы психологические основы формирования профессионально значимых личностных качеств педагога?
6. Раскройте сущность и основные компоненты индивидуальной педагогической культуры.
7. Профессиональная этика педагога-психолога. Педагогический такт.
8. Раскройте понятие «педагогическое мастерство» и определите условия его формирования.
9. Понятие и структура профессиональной компетентности.
10. Какие требования предъявляет ГОС к личности и профессиональной компетентности педагога?
11. Система профессиональной подготовки педагогических кадров.
12. Каковы цель, задачи, структура и содержание профессиональной подготовки педагогических кадров в системе непрерывного педагогического образования?
13. Проанализируйте процесс становления личности педагога. Какова роль самовоспитания и самообразования в данном процессе? Составьте программу самовоспитания.
14. Каковы психолого-педагогические основы процесса формирования профессионального мастерства?
15. Обоснуйте объект и предмет педагогики.
16. Каковы функции педагогики?
17. Дайте определение понятий: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс.
18. Дайте характеристику образования как социального феномена.
19. Раскройте сущность образования как педагогического процесса.
20. Какова структура современной педагогической науки?
21. В чем сущность методологии в педагогике?
22. Назовите уровни методологического знания и покажите их специфику в педагогике.
23. Какова логика организации исследования в педагогике? Дайте характеристику его этапов.
24. В чем суть методики педагогического исследования?
25. Охарактеризуйте и проиллюстрируйте на примерах методы педагогического исследования.
Задания для самостоятельной работы (реферативная форма):
1. Педагог: образ жизни или профессия.
2. Гуманистическая природа педагогической деятельности.
3. Социальная защищенность учителя - забота общества и государства.
4. Профессиональная духовность педагога – общественное достояние.
5. Профессия учителя сегодня.
6. Мой идеал учителя.
7. Культура личности учителя.
8. Самовоспитание будущего учителя.
9. Педагогика – вчера, сегодня, завтра.
10. Новые типы учебных заведений.
11. Авторские школы.
12. Школа будущего.
13, Влияние среды на развитие личности ребенка.
14. Проблема педагогического общения.
15. Педагогический такт и культура общения учителя.
16. Образование – как общественное явление и педагогический процесс.
Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Педагогический труд, как специфическое общественное явление.
2. Профессиональные функции и профессиональные роли педагога.
3. Основные виды педагогической деятельности.
4. Коллективный характер педагогической деятельности.
5. Творческая природа труда учителя.
6. Профессионально-педагогическая направленность личности педагога.
7. Педагогическое призвание и педагогические способности.
8. Профессиональная этика педагога-психолога. Педагогический такт.
9. Педагогическое мастерство. Основные психолого-педагогические предпосылки и условия его формирования.
10. Понятие и структура профессиональной компетентности педагога.
11. Система профессиональной подготовки педагогических кадров. Цель, задачи, структура и содержание профессиональной подготовки педагогов в системе непрерывного образования.
12. Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности педагога.
13. Педагогика как наука. Ее социальные функции. Объект, предмет и задачи педагогики.
14. Понятийно-категориальный аппарат педагогики.
15. Место педагогики в общей системе наук о человеке, связь педагогики с другими науками.
16. Педагогическая наука педагогическая практика как единая система.
17. Структура педагогической науки, ее ведущие отрасли.
18. Личность как педагогическая и психологическая категория.
19. Источники и факторы развития личности.
20. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
21. Цель и задачи воспитания как педагогического процесса. Методология педагогической науки.
22. Научное исследование в педагогике.
23. Логика педагогического исследования.
24. Общая характеристика методов научно- педагогического исследования.