Рекомендовано
Министерством образования РФ в качестве
учебного пособия для студентов
высших педагогических учебных заведений
Москва
ACADEMIA
ОГЛАВЛЕНИЕ
| Предисловие | С.4 | |
| Глава 1. | Общая характеристика педагогической профессии………………………………………….. | С.5 |
| 1.1. | Возникновение и развитие педагогической профессии…………………………………………. | С.5 |
| 1.2. | Сущность и специфика педагогической деятельности………………………………………. | С.8 |
| 1.3. | Гуманистическая природа и творческий характер труда учителя……………………………………… | С.13 |
| 1.4. | Социальная миссия и профессиональные функции педагога…………………………………. | С.18 |
| 1.5. | Основные виды профессиональной деятельности педагога…………………………………………… | С.22 |
| 1.6. | Педагогическая деятельность как система……… | С.28 |
| Глава 2. | Учитель как субъект педагогической деятельности………………………………………. | С.39 |
| 2.1. | Профессионально обусловленные требования к личности педагога ………………………………. | С.36 |
| 2.2. | Профессионально-педагогическая направленность и педагогическое призвание учителя ……………………………………………. | С.39 |
| 2.3. | Профессиональная этика и педагогический такт учителя …………………………………………… | С.42 |
| 2.4. | Общие и педагогические способности …………. | С.48 |
| 2.5. | Профессиональная компетентность педагога и ее структура…………………………………………. | С.51 |
| 2.6. | Индивидуальный стиль деятельности учителя….. | С.58 |
| 2.7. | Общая и профессиональная культура педагога….. | С.61 |
| Глава 3. | Основы профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования учителя……………………………………………. | С.77 |
| 3.1. | Система профессиональной подготовки педагогических кадров……………………………. | С.77 |
| 3.2. | Профессионально-личностное самоопределение, самосовершенствование и саморазвитие в становлении личности педагога… | С.87 |
| 3.3. | Смысложизненное самоопределение учителя….. | С.97 |
| 3.4. | Философские истоки профессионально-личностного самосовершенствования………….. | С.103 |
| 3.5. | Способы осознания и осмысления внутреннего мира личности ……………………………………. | С.114 |
| 3.6. | «Я-концепция» учителя ………………………….. | С.122 |
| 3.7. | Эмоциональное развитие учителя ………………. | С.132 |
| 3.8. | Педагогическое мышление …………………….. | С.143 |
| 3.9. | Формирование культуры педагогического общения …………………………………………… | С.152 |
| 3.10. | Слагаемые профессионально-личностного самосовершенствования ………………………… | С.164 |
| Практикум: тренинг профессионально-личностного самоопределения и самосовершенствования………………………… | С.172 | |
| Занятие 1. | Самопрезентация. Правила работы в группе …… | С.172 |
| Занятие 2. | Смысл жизни и призвание педагога ……………… | С.174 |
| Занятия 3-5. | Способы самопознания и саморазвития ………… Релаксация ………………………………………… Концентрация ……………………………………. Визуализация …………………………………… | С.176 |
| Занятие 6. | Образ «Я» ………………………………………… | С.186 |
| Занятие 7. | Самораскрытие. Принятие себя ………………… | С.188 |
| Занятие 8. | Мир наших эмоций и чувств ……………………. | С.192 |
| Занятие 9. | Как управлять отрицательными эмоциями и создавать положительное настроение ………… | С.196 |
| Занятие 10. | Что такое эмпатия ………………………………… | С.198 |
| Занятие 11. | Как развивать мышление ………………………… | С.202 |
| Занятие 12. | Особенности педагогического мышления ………. | С.206 |
| Занятие 13. | Я в ситуациях взаимодействия ………………….. | С.208 |
| Занятие 14. | Я – организатор ………………………………….. | С.213 |
| Занятие 15. | Профессиональный идеал и профессиограмма учителя. Программа профессионально-личностного самосовершенствования и пути ее реализации ……………………………………….. | С.214 |
| Приложение | …………………………………………………….. |