Область педагогического творчества: уроки обучения грамоте, русского языка, математики в начальной школе.
Сущность опыта: процесс обучения строится на основе перспективного изучения трудных тем с использованием комментированного управления, опорных схем, сигнальных карточек.
Продуктивность: программа начальной школы усваивается в более короткие сроки, исчезают пробелы в знаниях учащихся, значительно повышается качество знаний, умений.
Трудоемкость: за счет подготовки средств обучения (опорных схем, сигнальных карточек) увеличивается время на подготовку к урокам, однако по мере накопления дидактических средств эти затраты уменьшаются.
Внедрение: при наличии соответствующих наглядных средств обучения система работы может быть использована в обучении детей младшего школьного возраста.
Элементы опыта:
1. Основные понятия.
2. Принципы обучения.
3. Опережение программы.
4. Перспективное изучение трудных тем.
5. Предупреждение, а не исправление ошибок.
6. Постоянное повторение.
7. Комментированное управление.
8. Аргументация (вслух) всех действий ученика.
9. Опорные схемы.
10. Сигнальные карточки.
11. Карточки-опоры.
12. Карточки с буквенным обозначением величин.
13. Связывающие дуги.
14. Краткая с промежуточными действиями запись задачи.
15. Наборные полотна простых задач.
16. Этапы изучения трудных тем.
17. Этапы работы над задачей.
18. Работа над предложением в букварный период.
19. Обучение грамоте.
Библиография (наиболее известные работы)
1. Жизнь моя — школа, и право на творчество. М.: Новая школа, 1995.
2. Когда легко учиться: Из опыта работы учителя начальных классов школы № 587. М., 1990.