Мотивация в процессе обучения — это:
• побуждения, вызывающие активность личности;
• развивающийся во времени процесс постоянного поддержания заинтересованности в учебной деятельности и содержании учебного материала.
Формирование мотивации имеет индивидуально-личностный эффект.
Один из важных показателей результатов мотивации — быстрота включения обучающегося в учебную деятельность, устойчивость интереса к ней, настойчивость в решении учебных проблем.
Мотивационные педагогические технологии должны способствовать включению студента в деятельность без длительного «вживания».
Поддержание деятельности на требуемом уровне активности полностью зависит от исходных знаний студента и организациидеятельности.
Основными условиями при этом являются:
посильность;
доступность учебного материала;
результативность усвоения.
Если в последующей деятельности данные условия не будут соблюдены, то мотивация может стать неустойчивой и совсем угаснуть. И, наоборот, недостаточная мотивация может быть усилена за счет применения деятельностных педагогических технологий.