Воспитание – относительно самостоятельный и контролируемый процесс развития человека, происходящий в ходе социализации.
Воспитание, осуществляемое религиозными организациями, называется религиозным или конфессиональным.
С исторических времен церковь приобрела монопольные позиции в области воспитания и морали. Главной чертой религиозного воспитания является способ деятельности, который определяется условиями функционирования личности, историческими факторами и традициями, влияющими на поведение личности. Эти черты находят свое выражение в духовных ценностях, установках и нормах. Религиозные организации формируют противоречия между моральными и духовными потребностями, давая противовес в сторону духовных. Главное условие религиозного воспитания – желание личности воспитываться, а не давления на нее извне.
Функции религии:
1. Моральная (воспитание гуманности, милосердия, добродушия).
2. Духовная (удовлетворение дух. потребностей в воспитании, образовании, благ).
3. Гносеологическая (познавательная – изучение традиций и верований конфессии).
4. Политическая (образует, зависящий от гос – ва соц. институт - церковь).
5. Историческая (передача культурных традиций, норм и ценностей).
6. Экономическая (финансирование религиозных организаций, строительство сооружений).
7.Социализация (приобретение и согласие с соц. установками, которые вызывают положительную реакцию у общества).
8. Педагогическая (осуществление рел.воспитания).
9. Психотерапевтическая (комплекс словесных и религиозно – культовых действий – обряды, молитвы, ритуалы, которые влияют на чувства и эмоции личности, определяют ее мировоззренческие и ценностные ориентации).
10. Коммуникативная(общение и взаимодействие между единоверцами).
11. Компенсаторная (отвлечение личности то трудовых жизненных проблем).
12. Сегрегирующая (разделение представителей разных религий).
13. Интегративная (создает, укрепляет конфессиональную общность).
14. Регулятивная( с помощью норм и правил регулирует поведение людей).
15. Мировоззренческая (создает религиозную картину мира).