Форма обучения – организационная сторона учебно-воспитательного процесса. Она зависит от цели, состава обучаемых и определяет структуру занятия, место и продолжительность отработки учебных вопросов, роль и специфику деятельности руководителя, его помощника и обучаемых, использование элементов учебной материально-технической базы, учебной и боевой техники.
Формы обучения подразделяются на общие и специфические.
Общие формы обучения можно классифицировать по следующим признакам: по направленности подготовки – на теоретическую и практическую;
- по организации обучаемых – на коллективную, групповую, индивидуальную;
- по месту проведения – на классную и полевую;
- по месту в служебном процессе – на учебно-плановую, служебно-плановую, внеслужебную.
Учебно-плановые формы обучения характерны для теоретических, практических и тренировочных занятий, боевых стрельб и пусков ракет, учений, военных игр, проводимых в ходе плановых занятий.
Служебно-плановые формы обучения реализуются в парково-хозяйственные (парковые) дни и дни регламентных работ, при проведении плановых инструктажей по технике безопасности, специальных инструктажей и совещаний.
Внеслужебные (внеурочные) – при организации занятий в технических кружках, на конференциях, различного рода состязаниях, конкурсах и т.п.
Основными формами обучения являются:
- лекция;
- семинар;
- беседа (рассказ-беседа);
- классно-групповое занятие;
- самостоятельная подготовка;
- показное занятие;
- инструктаж (инструктивное занятие);
- тренировка (тренаж), штабная тренировка, командно-штабная тренировка;
- тактическая летучка;
- групповое упражнение;
- тактико-строевое занятие;
- проигрыш (ситуационный проигрыш) действий;
- тактическое (тактико-специальное) занятие;
- инструкторско-методическое занятие;
- комплексная подготовка, комплексное занятие;
- полевая поездка, полевой выход;
- командно-штабное учение, тактическое (тактико-специальное) учение;
- учебно-боевой пуск;
- контрольное занятие (зачетное занятие);
- состязание (конкурс).
Каждая форма проведения занятий предусматривает один или несколько методов обучения.
Методы обучения – это приемы и способы, с помощью которых достигаются передача и усвоение знаний, формирование навыков и умений, выработка высоких морально-боевых качеств личного состава, обеспечивается слаживание (боевое слаживание) экипажей, расчетов, подразделений, воинских частей, соединений и их органов управления (штабов).
В Вооруженных Силах Российской Федерации в различном сочетании используются следующие методы обучения:
- устное изложение учебного материала;
- обсуждение изучаемого материала;
- показ (демонстрация);
- упражнение;
- практическая работа (в поле, на море, в воздухе, в парках, на стартовых позициях, на аэродромах);
- самостоятельная подготовка.
Эти методы обучения являются общими. Они применяются при обучении военнослужащих всех видов ВС РФ, родов войск и специальных войск. Специфика деятельности и подготовка военнослужащих различных категорий и специальностей, подразделений, частей, соединений, органов управления (штабов) обусловливают применение в практике боевой подготовки и специальных методов обучения. Они взаимосвязаны с общими методами, которые составляют основу соответствующих методик овладения той или иной военной специальностью.
Каждой форме и методу обучения и воспитания соответствуют различные виды занятий. Они зависят от предмета обучения, целевых установок, учебных вопросов, категории обучаемых, учебно-методического обеспечения и материального обеспечения.
Кроме указанных форм и методов могут быть применены и другие, по которым разработаны и имеются методики их использования. Выбор формы и метода обучения зависит от уровня подготовки личного состава, темы и цели занятия, наличия и состояния учебной материально-технической базы.