Межгрупповое взаимодействие
Межгрупповое взаимодействие организуется в воспитательных организациях между первичными коллективами, каждому из которых обеспечивается позиция группового субъекта жизнедеятельности.
Объективной предпосылкой организации продуктивного межгруппового взаимодействия является феномен соотнесения групп друг с другом, в ходе которого возникает чувство «мы - группа» как результат соотнесения своей группы с другими. Как считает В. С. Агеев, первичным группам свойственно стремление в процессе вхождения в более широкие социальные общности получать различные воздействия и оценки со стороны других групп, а также потребность в обращении к значимой внешней группе, которая выступает либо как носитель определенных ценностей и норм, либо выполняет роль «зеркала», отражающего данную группу и окружающий ее мир.
Соотнесение групп друг с другом возникает в любом варианте организации межгруппового взаимодействия - и в кооперативном, и в конкурентном.
Л. И. Уманский и его сотрудники выделили три варианта организации межгруппового взаимодействия.
Прямое взаимодействие: первичные коллективы выполняют работу одинакового содержания, в одно время и в одном месте, производя общий продукт (например, выход нескольких классов на строительство школьного стадиона).
Совместно-параллельное взаимодействие: первичные коллективы объединены общей задачей, которую они решают в одно время и в одном месте. Но субъективно каждый из них рассматривает цель своей работы как отличную от целей других (например, конкурс на лучшее исполнение песни и т. д.).
Совместно-последовательное взаимодействие: первичные коллективы объединены общей задачей, решение которой предполагает выработку каждым из них группового продукта, суммирование которых и позволит решить задачу (например, любое общешкольное, общелагерное и тому подобное мероприятие, имеющее единый сценарий, в котором каждый первичный коллектив представляет свой продукт, без чего мероприятие в целом срывается).
Организация межгруппового взаимодействия в любом варианте из названных выше может осуществляться тремя способами.
Прямой способ - административная организация межгруппового взаимодействия. Руководители ставят перед первичными коллективами задачу, которую они могут и должны решать, вступив в кооперативное или конкурентное взаимодействие по одному из перечисленных выше вариантов (выбор варианта зависит от задачи и содержания взаимодействия).
Косвенный способ - руководители создают ситуации, которые объективно предполагают и стимулируют вступление во взаимодействие первичных коллективов но одному из трех вариантов.
Инициативный способ - взаимодействие первичных коллективов инициируют и организуют органы самоуправления, получая одобрение и поддержку руководителей.
Для того чтобы организация межгруппового взаимодействия была эффективной, полезно, чтобы формы взаимодействия отвечали некоторым требованиям, а участие групп во взаимодействии оценивалось по определенным критериям.
Некоторые требования к формам организации межгруппового взаимодействия.
1. 
Форма организации межгруппового взаимодействия должна предоставлять возможности для соотнесения групп друг с другом.
2. Организуя межгрупповое взаимодействие, полезно использовать формы, предлагаемые телевидением в передачах, получивших большую популярность (КВН, «Что? Где? Когда?», ток-шоу и пр.).
3. Отбирая формы межгруппового взаимодействия, важно учитывать позитивные и негативные потенции конкурентной стратегии взаимодействия.
К позитивным можно отнести то, что в условиях межгруппового конкурентного взаимодействия наблюдаются:
- значительная активности участников, направленная на поддержку членов своей группы;
- значительно большее количество попыток регуляции выступлений: участия тех членов своей группы, которые могут увеличить ее шансы на победу, и, напротив, стимулирование участия наиболее слабых представителей другой группы и ряд подобных эффектов.
В то же время конкурентные формы межгруппового взаимодействия имеют ряд негативных потенций:
- возникновение или усиление группового эгоизма;
- дезинтеграция группы - первичного коллектива и (или) вторичного коллектива;
- построение группой психологической защиты и уход от межгруппового сравнения;
- утрата группой чувства идентичности с более широкой группой (вторичным коллективом);
- возникновение и (или) обострение межгруппового конфликта.
4. Желательно сочетать такие формы организации межгруппового взаимодействия, когда неудача группы в одной сфере жизнедеятельности может быть компенсирована ее успешностью в другой. Это позволяет группе использовать так называемую стратегию социального творчества.
Стратегия социального творчества во взаимодействии групп проявляется в пересмотре, переоценке критериев сравнения с другой группой (В. С. Агеев):
- группа может искать новые основания для сравнения (например, школьный класс, не имеющий приоритета в успеваемости, пытается повысить групповую самооценку за счет спортивных достижений, оригинальных увлечений);
- прямое изменение оценок основания сравнения от минуса к плюсу (группа может считать доблестью нарушение дисциплины);
- выбор для сравнения группы с более низким статусом..