Относительно социально-контролируемая социализация (воспитание) в микросоциуме имеет несколько аспектов.
Во-первых, она осуществляется рядом групп и организаций, территориально расположенных в микросоциуме:
- воспитательными организациями, а также теми семьями, в которых реализуется не только стихийная социализация, но и семейное воспитание;
- религиозными организациями, в деятельность которых включено планомерное религиозное воспитание;
- теми государственными, общественными и частными организациями, которые уделяют специальное внимание воспитанию своих членов и сотрудников;
- детскими и юношескими общественными организациями;
- контркультурными организациями, в которых происходит диссоциальное воспитание.
Во-вторых, относительно социально-контролируемую социализацию отдельных возрастных и/или социокультурных категорий жителей микросоциума может осуществлять специально созданная для этого муниципальная или общественная служба, имеющая бюджет, штат специалистов и волонтеров, программу и методики работы с людьми. Она может иметь различные акценты и своей работе и соответствующие им названия: социально-педагогический центр, центр социально-психологической помощи, медико-психолого-педагогическая консультация и т. п.
В зависимости от изначально определенной специфики работы служба реализует ряд функций, наиболее общими из которых можно считать следующие:
- диагностику ситуации в микросоциуме, определение по ее результатам программы экстренных и среднесрочных необходимых действий;
- развитие культурно-досуговой инфраструктуры микросоциума;
- стимулирование, поддержка и развитие детских, молодежных и взрослых инициатив по созданию клубных объединений и самодеятельных групп и организаций;
- оказание юридической, медико-психологической, социально-педагогической помощи нуждающимся в ней;
- профилактика и помощь в преодолении конфликтов различного типа и уровня и т. д.
В-третьих, относительно социально-контролируемая социализация становится реальностью, если в микросоциуме создано так называемое воспитательное пространство (идея и понятие принадлежат педагогам А. Т. Куракину и Л. И. Новиковой).