Школа и насилие в школе - критическое отношение. Недостатки в подготовке детей к самостоятельной жизнедеятельности семья приписывает плохой наследственности, детскому саду, школе, обществу в целом, улице.
Это, возможно, представляется несколько утрированным, но адекватно отражающим характерную для современного общества тенденцию отношения к детям, представляется мнение В.Е. Кагана Ребенок для нашей культуры в целом, для нашей традиционной педагогики - это какое-то изначальное воплощение зла которое мы должны искоренить, чтобы ребенок вырос человеком Каган В. Е. Семейные и половые установки у подростков Вопросы психологии 1987. 16 . Школа является вторым по значимости после семьи социальным институтом участвующий в формировании личности ребенка.
В школе, кроме того, что приобретаются знания, так же формируется самостоятельность и адекватность самооценки.
В этом процессе кроме самого ребенка участвуют так же сверстники, учителя и родители. Все это формирует определенные и, не редко противоречивые, требования к поведению ребенка, которые вызывают у него внутренний конфликт и попытки его компромиссного разрешения вызывают определенное жестокое обращение с каждой стороны.
Конфликтность, а так же жестокое обращение с биологической точки зрения является последствием органических психопатий, среди которых наиболее часто встречается возбудимый тип, более распространенный среди мальчиков. Его клинической основой является аффективная и двигательная возбудимость. Лубовский Д.В.Психологический тренинг для детей из трудных семей Детский практический психолог.1995. 22 , ссылается на ранее проведенные В.В. Лебединским исследования, в которых тот приводит сравнительную характеристику проявлений эпилептоидной психопатии в детском и взрослом периодах жизни при эпилептоидной психопатии у взрослых наряду с взрывчатостью, жестокостью наблюдается и склонность к угодничеству и слащавости.
В то время как дети обращают на себя внимание легкостью возникновения аффективных вспышек со злобностью, агрессией, упрямством, негативизмом, без проявления лести. В ответ на малейшие замечания у этих детей возникают бурные реакции протеста, уходы из дома, школы, нередко связанные между собой.
Тяжелые аффективные разряды часто заканчиваются астеническим состоянием с расслабленностью, вялостью, слезами. В детском коллективе трудно сосуществовать с такими детьми не только из-за силы и длительности их аффективных вспышек, эмоциональной вязкости, но из-за конфликтности, связанной с постоянным стремлением к самостоятельности, из-за властности и жестокости. В подростковом возрасте у детей с органической психопатией возбудимого круга складывается стойкая конфликтная ситуация в школе, которая способствует выталкиванию такого ребенка в асоциальное внешкольное окружение.
Нередко именно школа провоцирует проявление насилия со стороны родителей по отношению к ребенку. Учитель сообщает родителям о том, что их чадо прогуливает и получает двойки. Цель такого обращения понятна родители должны принять меры. Можно заранее прогнозировать характер этих мер минимум - моральное воздействие, максимум - физическое.
Практика показывает, что чаще всего принятые меры отражают не столько степень реального проступка ребенка, сколько степень пережитого родителями стыда при общении с учителем. В этом случае наказание изначально не может быть объективным и справедливым. Поэтому нет никаких оснований ожидать изменений к лучшему в поведении ребенка в результате такого воспитания. При этом взрослый остается во власти иллюзий, что он сделал все что мог. Глава 3. Виктимность поведения ребенкаДети и подростки являются наиболее уязвимой, незащищенной часть нашего общества.
Жестокое обращение с ними, пренебрежение их интересами не только наносит непоправимый вред их здоровью, и физическому, и психическому, но также имеет тяжелые социальные последствия. Результаты криминологических и психологических исследований показывают, что в силу особенностей возраста, личностной несформированности и незащищенности несовершеннолетние обладают повышенной виктимностью - субъективной предрасположенностью стать при определенных обстоятельствах жертвой преступлений.
Виктимология как одно из важных направлений в криминологии изучает личность потерпевшего, его связи, взаимоотношения с преступником, особенности поведения жертвы в исследуемой ситуации Франк Л.В. Потерпевшие от преступления и проблемы советской виктимологии - СПб. Медицина, 1997. 38, с.97-101 39, с.165-167 , уделяя особое внимание роли жертвы в генезисе самого преступления. В исследованиях по половым преступлениям подчеркивается, что чем старше жертва полового преступления, тем больше удельный вес при определении ее беспомощного состояния приобретают свойственные ей индивидуально-психологические особенности и их связь с конкретной ситуацией Франк Л.В. -СПб Медицина,1995. 38 . Теоретические и практические вопросы криминалистического учения о потерпевших, тактика допросов несовершеннолетних пострадавших разрабатываются главным образом в работах юристов.
К сожалению, проведение этих исследований только в рамках юридической науки не способствует раскрытию психологических механизмов поведения жертвы.
Центральная проблема виктимологии - это оценка вклада жертвы в юридически значимую ситуацию, ее роли в преступлении и во взаимоотношениях с преступником. Некоторые авторы проводят параллели между формами взаимодействия и поведением. Так, Ю.М. Антонян 1991 указывает, что под процессом взаимодействия живых существ с окружающей средой, который опосредован их двигательной и внутренней психической активностью, подразумевается процесс поведения ссылка приведена по более поздней монографии см. 5, с.149. О поведении стоит говорить, когда субъект приобрел способность воспринимать, хранить и преобразовывать информацию для самосохранения, приспособления к окружающим условиям и их преобразования.
Поведение человека носит социальный характер и социально значимо. В поведении человека и в его отдельных действиях сложно переплетаются осознанное и бессознательное, рациональное и эмоциональное.
Поэтому, при рассмотрении поведения потерпевшего на всех этапах юридически значимой ситуации принимаются во внимание не только вышеперечисленные аспекты, относящиеся к поведению, но и последующее его изменение в процессе взаимодействия. Таким образом, каких бы аспектов исследования насилия над детьми мы ни касались, будь то проблемы виктимологии, проблемы оказания помощи детям, перенесшим насилие, либо проблема предупреждения насилия над детьми и т.д мы сталкиваемся с необходимостью изучения и раскрытия особенностей психосексуального развития детей и подростков для оказания им более квалифицированной помощи и объективной экспертной оценки. Различные формы физического и сексуального насилия, такие как инцест, физические наказания в детстве являются важным этиологическим фактором для формирования целого ряда личностных расстройств.
Пограничные пациенты значительно чаще других становились свидетелями сцен семейного насилия, прослеживается положительная корреляция между физическим насилием и сексуальными атаками в дальнейшем.
Анализ поведения жертвы требует соотнесения выявленных личностных характеристик со структурой объективной ситуации случившегося. Изучение ситуации по материалам уголовного дела, опросов жертвы и свидетелей дает важную информацию о поведении жертвы, способах ее защиты. И.С. Кон Введение в сексологию - М. Речь,1997. 19, с.267 указывает, что природа виктимности находится в прямой зависимости от связи между ребенком и взрослым. Дети зачастую не осознают, что с ними делают, их добровольность может быть фиктивной. Он также обращает внимание, что в области сексуальных злоупотреблений детьми бытует много ложных представлений.
Среди них мнение о том, что сексуальные покушения на детей редки и являются признаком морального распада и деградации общества большинство сексуальных покушений совершают посторонние все взрослые, развращающие детей - извращенцы, сексуально больные люди сексуальные покушения на детей совершаются главным образом в бедной, необразованной среде и неполных семьях рассказывая о сексуальных покушениях, дети лгут, выдают воображаемое за действительное ребенок - пассивный объект сексуальных посягательств.
Проблема виктимности кроется в особенностях пограничной личности, такие, как диффузная самоидентичность, слабость и недифференцированность границ Я - Другой, зависимость и постоянный эмоциональный голод, опосредуя все отношения с окружающим миром, создают генерализованную готовность к виктимности широкого спектра Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности - М. изд-воМГУ.1980 37 и провоцируют повторение ситуаций насилия снова и снова.
Исследование виктимности должно основывалось на предположении, что существует группа риска формирующая личностные расстройства и обладающая так называемой пограничной личностной организацией ПЛО . Особенно ярко это проявляется у девушек в возрасте от 12-18 лет. Если рассматривать поведение данной выборки с точки зрения виктимного поведения, то в большинстве случаев в ходе исследования можно сексуального и физического насилия в детстве и отрочестве.
Кроме перечисленного случаи родительского пренебрежения и депривации встречаются значимо чаще, чем в среднем в популяции. Среди таких детей сексуальное насилие в детстве пережили 31 , жестокие телесные наказания родителями перенесли 41 испытуемых, более 92 девушек росли в семейной ситуации, для которой характерно либо отсутствие матери смерть матери, уход матери из семьи после развода, либо наличие матери, неспособной воспитывать детей матери-алкоголички и, таким образом, ее эмоциональное отсутствие, либо появление фигуры отца или отчима, угрожающей как матери, так и дочери.
Васильев В.Л Мамайчук И.И. О некоторых вопросах судебно- психологической экспертизы несовершеннолетних Вопросы психологии 1993. 9 . С целью более углубленного анализа особенностей поведения в ситуации конфликта мы исследовали способы реагирования на фрустрацию у пострадавших девочек. В контрольной группе девочек во фрустирующих ситуациях преобладала внешне обвинительная направленность реакций.
В группе пострадавших достоверно доминировали безобвинительные реакции. Такой тип реакций можно рассматривать как своеобразную психологическую защиту личности. Девочки с преобладанием безобвинительных реакций на этапах предварительного следствия были склонны воспринимать случившееся с ними как нечто неизбежное, фатальное. У них проявлялась тенденция ухода в себя, которая позволяла ослабить вовлеченность в ситуацию, смягчить имеющийся эмоциональный дискомфорт в связи со случившимся с ними. У пострадавших девочек наблюдалось также достоверно низкое количество упорствующих реакций, отражающих активность личности в ситуации фрустрации.
В основном у них преобладали препятственно-доминантные реакции, свидетельствующие о повышенной фиксации на имеющихся препятствиях. Следует отметить высокую информативную значимость данной методики в судебно-психологической экспертизе.
Таким образом, проведенное исследование дает основания рассматривать личностную организацию виктимных детей девушек как пограничную, в основе которой лежит пережитое в детстве и отрочестве насилие, причем разные формы насилия имеют разное влияние на личностную организацию, обуславливая ее специфические особенности. Глава 4.