Министерство Высшего и Среднего Специального образования РФ Воронежский Государственный Педагогический Университет Кафедра практической психологии Курсовая работа. Тема Социальный интеллект, как способность к эффективному общению.Исполнитель студентка 2курса 3 группы психолого -педагогического факультета, отд. Психология Сасина Н.О. Руководитель Ассистент кафедры практической психологии Курочкин О.Ю. Воронеж2002 Содержание. Введение 1. Объяснительные подходы модели интеллекта.1.Феноменологический подход 2. Генетический подход 3. Социо-культурный подход 4. Процессуально-деятельностный подход 5. Образовательный подход 12 1.6. Информационный подход 7. Функционально-уровневый подход 8. Регуляционный подход 2. Тестологические модели интеллекта.1. Тестология как наука об интеллекте2. Формирование представлений об интеллекте на разных этапах развития тестологического подхода3. Социальный интеллект как форма проявления социальной адаптации 1. Классификация интеллекта 2. Функции социального интеллекта31 Заключение.37 Список литературы38 Введение Происходящие в российском обществе социально-экономические перемены обострили проблему обезличивания человека во взаимодействии с социальной средой.
Разрешение этой проблемы зависит от развития способности к активной социокультурной адаптации.
Усвоение системы норм отношений к миру, друг к другу определяется проявлением такого свойства личности как социальный интеллект.
В свою очередь социальный интеллект представляет собой индивидуально-личностное свойство человека, которое проявляется в способности формировать отношение к самому себе, прогнозировать результаты своей деятельности, понимать сво поведение и поведение окружающих.
Работа интеллекта позволяет человеку строить разные варианты картины мира. Критерии уровня интеллектуального развития личности связаны с тем, как человек воспринимает, понимает и объясняет действительность от этого зависят и особенности интеллектуального овладения ситуацией, и соответственно, особенности поведения в этой ситуации. Но это не значит, что интеллект это исключительно механизм адаптации к своему окружению. Напротив умные люди, как правило, ведут себя неадаптивно, т.к. они в силу специфики организации своего ментального опыта видят происходящее по-другому, и их поведение фактически соответствует глубинным, заситуативным закономерностям, вступая при этом в противоречия с актуальными ситуативными требованиями. Социальный интеллект способность правильно понимать поведение людей.
Эта способность необходима для эффективного межличностного взаимодействия и успешной социальной адаптации. Объектом нашего исследования является социальный интеллект как форма проявления социально-полезной адаптации.
Предметом нашего исследования являются коммуникативные функции социального интеллекта. В век информации вс большее значение приобретает такое свойство личности как умение эффективно общаться, объективно воспринимать информацию и реагировать на все изменения окружающего мира. 1.
Чарльзворт Ж. Венгер К.А. Фишер Р. Фейерштейн и др 6. Айзенк Э.
Символический, или допонятийный интеллект от 1,5 лет до 4 лет. Стадия формальных операций, или рефлексивный интеллект от 11-12 до 14-... Познавательное действие приобретает способность выходить за пределы не... Для понимания природы интеллекта особенно важен компонент ментальная с... Неинтеллектуальное поведение характеризуется ориентацией на любое реше...
Тестологические модели интеллекта . 2.1.
Тестология как наука об интеллекте.
Долгие годы монополия в изучении интеллектуальных возможностей человека принадлежала тестологии. Именно в рамках этого направления оформилось понятие интеллект в качестве научной психологической категории. Но, несмотря на мощное методическое обеспечение в виде огромного количества тестов она не смогла породить приемлемую концепцию интеллекта. 2.2 .
В рамках теории интеллекта Л. По мнению Кеттела, кристаллизованный интеллект это результат образован... Т.о. Содержание интеллектуальной деятельности 1 конкретное реальные предмет... Общий интеллект, по его мнению, есть продукт пересечения всех видов оп...
Социальный интеллект как форма проявления социальной адаптации . 3.1.
В. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы позволяет выд... Коммуникация позволяет получить достоверную информацию о социальной ср... В связи с этим эта функция позволяет не просто оценивать окружающую де... Установление индивидуальных темпов реализации своих возможностей приво...
Заключение. Развитие социального интеллекта позволяет активно обмениваться информацией. Позволяет выделять значимую информацию, это особенно важно, так как люди не только обмениваются знаниями, но и стремятся при этом выработать общий смысл. Это возможно лишь при условии, что информация не только принята, но и понята и осмыслена. Коммуникативное влияние как результат обмена информацией возможно лишь тогда, когда человек, направляющий информацию.
И человек, принимающий ее, обладают единой или сходной системой кодификации и декодификации. Это особенно важно потому, что коммуникатор и реципиент в коммуникативном процессе постоянно меняются местами. Всякий обмен информацией между ними возможен лишь при условии, что знаки, и главное, закрепленные за ними значения известны всем участникам коммуникативного процесса. Только принятие единой системы значений обеспечивает возможность партнеров понимать друг друга.
Именно эти возможности могут развиваться и совершенствоваться благодаря социальному интеллекту. Использованная литература. 1. Психология межличностного общения, учебник, в числе авторов Куницина. 2. Зимняя Педагогическая психология. 3. М.А. Холодная Психология интеллекта. 4. Энциклопедия интеллекта. 5. Е.С. Алешина Михайлова Психология интеллектуального развития. 6. Дружинин Психология общих способностей.