Создание равноценных групп.
Эта проблема является трудной и фундаментальной. Две группы никогда не могут быть абсолютно равноценными. Как же в таком случае можно достичь достаточной равноценности Основное правило состоит в следующем две группы должны быть равноценными по крайней мере в отношении изучаемых проблем группы детей одного возраста, пола или одного и того же уровня умственного развития, сходные патологические случаи и т. д. Первый вопрос, требующий решения и иногда предварительных экспериментов, состоит в том, чтобы определить основные переменные, равноценность которых следует проверить.
Является ли такой переменной интеллектуальный уровень Социально-экономический уровень Характер Когда решен этот первый вопрос, нужно найти правильные критерии иногда тесты для определения равноценности, а эта проблема становится все труднее по мере перехода от биологических переменных к социальным или к переменным личности.
На практике часто действуют следующим образом. Для того чтобы составить равноценные группы, начинают с уже однородной во многих отношениях популяции детей данного возраста, одного и того же квартала, студентов определенной специальности на данном уровне, рабочих одной и той же специальности и т. д. Преимущество, существующее вначале, утрачивается в конце. Полученные результаты будут относиться только к изученной популяции.
Однако редкие исследования имеют возможность использовать две равноценные и репрезентативные выборки популяции данной страны. И даже в этом случае полученные результаты не могут быть, по-видимому, экстраполированы с Франции, например, на Китай. Исходя из этой популяции, можно действовать несколькими способами в зависимости от искомой степени равноценности. А Испытуемых выбирают в данной популяции наугад. Если эта популяция достаточно однородна в отношении изучаемых переменных, можно надеяться, что неизбежные индивидуальные различия компенсируются.
Этот метод тем плодотворнее, чем многочисленнее созданные группы и однороднее популяция. Однако мы чуть было не совершили грубую ошибку, когда обратились с целью измерения оптико-геометрических иллюзий к пансионерам студенческого общежития, являющимся студентами различных специальностей. Оказалось, что эту популяцию нельзя считать однородной и, в самом деле, студенты естественных и гуманитарных специальностей дали совершенно различные результаты Фресс и Вотрей, 1956. В Если известны переменные, требующие проверки, можно проверить равноценность групп с этой точки зрения.
Самым простым примером является пример, на который мы ссылались выше, то есть когда существует однородность или сходство между испытанием, на основании которого устанавливается равноценность, и испытанием, составляющим эксперимент. Но в этом случае степени равноценности могут быть разными а можно довольствоваться равноценностью средних двух групп абсолютным равенством или отсутствием значимого различия между ними б можно требовать, чтобы результаты испытуемых в этом предварительном испытании были равноценны в отношении средней и вариабидьности в можно, наконец, составить так называемые парные или сходные группы.
На основе одного или нескольких предварительных испытаний распределяют попарно испытуемых, получивших сходные очки, соответственно в каждую из групп.
Наибольшая возможная равноценность достигается в случае однояйцевых близнецов, когда каждый член пары включается в одну из двух групп.