Министерство финансов Российской Федерации Всероссийская Государственная Налоговая академия РЕФЕРАТ по дисциплине психология и педагогика на тему Мышление.Выполнила студентка гр. НЗУ 201 Гавриленко Ю.Н. Проверил Москва 2006 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ3ГЛАВА 1.Понятие о мышлении4ГЛАВА 2.Мыслительные процессы6ГЛАВА 3.Типы и виды мышления8ГЛАВА 4.Индивидуальные особенности мышления10ЗАКЛЮЧЕНИЕ12СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ13Введение Познавая мир, человек обобщает результаты чувственного опыта, отражает общие свойства вещей. Для познания окружающего мира недостаточно лишь заметить связь между явлениями, необходимо установить, что эта связь является общим свойством вещей.
На этой обобщенной основе человек решает конкретные познавательные задачи. Процесс познания человеком окружающей действительности осуществляется в единстве и взаимосвязи его ступеней чувственной и логической.
Чувственная форма познания реализуется в ощущениях, восприятиях и представлениях, а логическая в понятиях, суждениях и умозаключениях. Однако не всякое явление доступно непосредственному чувственному восприятию. Например, человек не воспринимает ультрафиолетовых лучей, но он знает об их существовании и свойствах. Такое познание становится возможным опосредованным путем. Этот путь мы и назовем мышлением.
В данной работе мы подробнее рассмотрим, что же такое мышление, раскроем его сущность, классифицируем мышление по типам и видам. А также рассмотрим индивидуальные особенности мышления. Глава 1.
Мышление - это опосредованное и обобщнное отражение действительности в... Первая особенность мышления - его опосредованный характер. То, что чел... Поиски решений иногда бывают очень трудными, поэтому мыслительная деят... Движение мысли, уточнение е, связь мыслей друг с другом и прочее проис... Глава 2.
анализ проблемы 3. Это - анализ и синтез, сравнение, абстрагирование, конкретизация, обоб... Рассмотрим основные из операций. Сравнение может быть односторонним, или неполным, и многосторонним, ил... Конкретизация - процесс, обратный абстрагированию и неразрывно связанн...
конкретно-действенное, 2. Если они устойчивы, их называют качествами ума. Ум человека характеризуют не только особенности его мышления, но и осо... К ним относят гибкость, самостоятельность, инициативность, глубину, ши... Все эти качества ума воспитываются в процессе обучения детей в школе, ...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ Мышление изучается многими науками - теорией познания в плане соотношения субъективного и объективного, чувственного и рационального и т.д. логикой правило, операции и формы мышления кибернетикой искусственный интеллект языкознанием соотношение мышления и языка эстетикой образное мышление нейрофизиологией мозговой субстрат и физиологические основания мышления этологией предпосылки возникновения мышления в животном мире и, конечно же, психологией. Мышление дает возможность понять закономерности материального мира, причинно-следственные связи в природе и в общественно-исторической жизни, а также закономерности психики людей.
Источником и критерием, а также областью для применения ее результатов является практика. Мыслительная деятельность всегда направлена на получение какого-либо результата. Человек анализирует предметы, сравнивает их, абстрагирует отдельные свойства с тем, чтобы выявить общее в них, чтобы раскрыть закономерности, управляющие их развитием, чтобы овладеть ими. У многих людей в одинаковой мере развиты конкретно-действенное, конкретно-образное и теоретическое мышление, но в зависимости от характера задач, которые человек решает, на первый план выступает то один, то другой, то третий вид мышления.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Андреева Г.М Социальная психология учебник для вузов. М 1996 2. Мамардашвили М.К Формы и содержание мышления.
М 1998 3. Психология и педагогика Учебное пособие под ред. Николаенко В.М. М 1999 4. Психологический словарь. М 1998.