Заключение с

Заключение с. оздание психических образов окружающей среды осуществляется посредством познавательных психических процессов. Элементарным познавательным психическим процессом является ощущение. Каждый вид ощущения представляет собой специфический субъективный образ какого-то свойства объекта, с которым организм приходит в соприкосновение.

Предметные психические образы создаются восприятием, в процессе которого в субъективном пространстве воспроизводятся не только качественные характеристики объектов, но и форма и местоположение предмета в точном соответствии с формой и местоположением объекта. Воспроизведение формы и местоположения объекта является новой по сравнению с ощущением характеристикой психической деятельности. Психическая деятельность на уровне восприятия позволяет создавать субъективные предметные образы объектов мира, но не может обеспечить вычленения и обобщения отношений между объектами в чистом виде. Вычленение и обобщение этих отношений становится возможным на уровне мышления за счет использованием знаковых систем языка.

Знак становится той вещью, чувственно воспринимаемым объектом, с которым более или менее однозначно связывается данный тип вычлененных отношений или системы отношений. Благодаря знаку становится возможным формирование понятий как систем отвлеченных отношений между объектами.

Понятийное мышление беспредельно раздвигает границы человеческого познания, но в то же время вследствие искусственности зафиксированных в понятиях систем отношений оно может приводить и к заблуждениям. Осуществление познавательной психической деятельности невозможно без процессов памяти. Память скрепляет все уровни познавательных процессов между собой в единую, целостную познавательную психическую деятельность человека. Список использованной литературы 1. Немов Р.С. Психология.

Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. М. Просвещение ВЛАДОС, 1995 2. Рогов Е.И. Общая психология Курс лекций для первой ступени педагогического образования М. Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000 3. Возрастная и педагогическая психология. Хрестоматия. Состав. И.В.Дубровина, А.М.Прихожан, В.В.Зацепин М изд. центр Академия , 1999 4. Еникеев М.И. Общая психология. Учебник для вузов. М изд-во ПИОР 5. Николаенко В.М Залесов Г.М Андрюшина Т.В. и др. Психология и педагогика.

М. Новосибирск, 1998.