К.Д. Ушинский

Основные труды – «О камеральном образовании», «О пользе педагогической литературы», «Педагогическая антропология».

Методологические и организационные принципы:

· необходимость обоснованности теории педагогики законами анатомии, физиологии, психологии, философии и других наук;

· единство теории и практики, связь школы с жизнью;

· народность воспитания, учет национальных особенностей, корней;

· основная цель воспитания – формирование гармонически развитой личности, при этом особо важно воспитание нравственности;

· активность учащегося, трудовое воспитание;

· единство обучения и воспитания.

Дидактические принципы:

· последовательность;

· наглядность;

· активизация внимания;

· осмысливание, основательность, прочность усвоения материала;

· две стадии процесса обучения: первая – непосредственное восприятие изучаемого предмета под руководством учителя, составление общего представления о нем; вторая – отличение и различение, сравнение и сопоставление изучаемого предмета, составление понятия, систематизация этого понятия, обобщение;

· перемена занятий и разнообразие методов;

· самостоятельная работа на занятиях;

· звуковой метод обучения языку.

Необходимо разобраться со следующими понятиями:

· педагогика – это наука и практика воспитания людей;

· педагогическая система – выделенный по определенным критериям, внутренне целостный, имеющий единые цели, организационные принципы, содержание, формы и методы единый процесс формирования, развития, воспитания и обучения;

· дидактическая система – выделенная по определенным критериям, внутренне целостная, имеющая единые цели, организационные принципы, содержание, формы и методы система обучения. Дидактика – часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования.

Объект педагогики – комплексный процесс формирования, развития, воспитания и обучения людей. Предмет педагогики – изучение закономерностей этого процесса в различных условиях, в разные периоды развития и формирования человека, а также выработка на основе этих закономерностей практического инструментария для данной деятельности.