Основные категории педагогики
ВоспитаниеВоспитаниеОбучение ФормированиеРазвитиеОбразование
(в узком смысле (в широком (передача знаний, (самое широкое, (переход от (это плод обучения
воспитат. Работа) смысле) умений, навыков) подготовка личн- кол-ва к ка- Главный критерий:
ности к жизни в честву) систематичн.,
обществе под знаний, навык.
воздействием умений, мышл.)
всех факторов,
полит, экон.)
33. ПРИНЦИПЫ ДЕДАКТИКИ И ИХ ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ
Дидактика – это теория обученя.
1) сознательность и активность обучения (связь педагогического руководства с сознательной активной творческой деятельностью учащегося)
2) наглядность
3) систематичность и последовательность
4) прочность (не запоминать малоценные знания, вести обобщающие уроки)
5) доступность (организация учебного процесса в соответствии с уровнем развития учащихся)
6) научность (учащимся предлагаются подлинные, прочно-установленные наукой знания, методы обучения должны приближаться по характеру к методам изучаемой науки: физика-опыты, психология-семинары)
7) принципы теории с практикой (часть учебного процесса отводиться к применению знаний)
34. ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Организационные формы обучения – это внешнее выражение согласованной деятельности педагога и учащегося, осуществляемой в определенном порядке и режиме.
1) ФОРМЫ ОБУЧЕНЯ (по кол-ву обучающихся)
- массовые
- коллективные
- групповые
- индивидуальные
2) ФОРМЫ ОБУЧЕНИ (по продолжительности занятия)
- классические (45 м)
- спаренное (90м)
- произвольное
3) ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ (по месту)
- школьные
- внешкольные (экскурсии, знакомство с пр-ом на заводу)
Основная форма обучения урок.
Урок – это законченный в смысловом, временном и организационном отношении элемент учебного процесса.
Классификация уроков по дидактическим целям и месту уроков в общей системе.
- комбинированные
- уроки изучения новых знаний
- уроки формирования новых умений
- уроки обобщения и систематизации
- уроки контроля и коррекции знаний, умений
- уроки практического применения знаний, умений
К ВУЗовским формам обучения относят:
- лекция,
- практика, семинар,
- лабораторная,
- коллоквиум (одна тема глубоко изучается, берется много различных источников).
35. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
1) МЕТОДЫ ВОСПРИЯТИЯ, УСВОЕНИЯ
- рассказ,
- беседа,
- объяснение,
- лекция,
- иллюстрация,
- демонстрация,
- работа с книгой и документом
2) МЕТОДЫ УСВОЕНИЯ, ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ
- проблемная ситуация
- игровая ситуация
- дискуссия
- эксперимент
- упражнение
- опорный конспект
- взаимообучение
- опрос и контроль
3) МЕТОДЫ УЧЕБНО-ТВОРЧЕКОГО ВЫРАЖЕНЯ
- самостоятельный поиск
- художественное исполнительство
- критический анализ результатов учебной деятельности
36. МЕТОДЫ И ВИДЫ ВОСПИТАНИЯ
МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ