| № п/п | Вид деятельности или сторона жизни | Кол-во человек | % - |
| Математика, физика, решение задач, учеба | 58,4 | ||
| Компьютерные игры, информатика | |||
| Спорт | 26,4 | ||
| Музыка | J л-' | 25,6 | |
| Рисование | 24,8 | ||
| Литературные сочинения | 16,8 | ||
| Улучшение домашней обстановки | |||
| Кулинария | 14,4 | ||
| Поэзия | 12,8 | ||
| Садоводство, огородничество | |||
| Общение с людьми | |||
| Коллекционирование | 5,6 | ||
| Шитье, вышивание | ~5,6 | ||
| Шахматы | 5,6 | ||
| Конструирование, моделирование | 5,6 | ||
| Рад и оэлектроника | 4,8 | ||
| Столярное дело | |||
| Организация культмассовых мероприятий | |||
| Выступления на сцене | 3,2 | ||
| Ухаживание за девушками | 3,2 | ||
| Рыболовство | 3,2 | ||
| Химический синтез | 3,2 J | ||
| Отдых, досуг | 3,2 | ||
| Таких видов деятельности нет | 3,2 |
Кроме указанного в талице по три человека (из 125 - 2,4 %) отметили следующее: лепка из глины, из пластилина, скульптура. заведение дружбы, вождение автомобиля, экономия денег и умение тратить деньги, танцы;
по два (1,6 %) человека указали: уход за котом, собакой, торговля, проведение дискотеки, познание техники, занятия историей, вникание в науку, резьба по дереву, секс, интеллектуальные игры, действия на экзаменах;
по одному (0,8%) указали: изготовление новых предметов быта, прогулки по берегу реки, чтение литературы, организация походов, фотографирование, составление букетов, распознавание личности и психологических особенностей человека, придумывание игр, занятие физическим трудом, рассуждения о неизвестном, оформление чего-либо, умение молчать, изготовление самолетиков из бумаги, политика, действия с кубиком Рубика, починка велосипеда, переживание прошлого, мысленное трехмерное планирование чего-либо, философия, строительство дома, изготовление санок, ремонт кранов, выжигание по дереву, умение жить в общежитии, езда на лошади, ремонт автомобиля, способы заработать деньги, действия на своем дне рождения, действия во время стычек с братом, религиоведение, астрономия, преферанс, шашки, отмазка от домашней работы, идеи пропуска уроков, шутки, русский стиль рукопашного боя, самосовершенствование, действия в столовой ФМШ.
Среди слушателей ИППК 100 % и среди учащихся ФМШ 96 -97 % отмечают выход в тех или иных видах деятельности или сторонах жизни на уровень творчества!
В других опросах учащимся предлагалось вкратце рассказать о полученных творческих решениях. Данные о том, что абсолютное большинство учащихся ФМШ выходит на уровень творчества во многих видах деятельности и сторонах жизни, подтвердились.
Однако даже интуитивной оценки достаточно, чтобы назвать учащихся «подающими надежды на творчество», поведение учащихся отличается от поведения сформированной творческой личности.
А. П. Чехов работает непрерывно, он то «ловит сюжет», то
записывает интересные выражения, то пишет новый рассказ, то редактирует его, то ведет переговоры с издателем или пишет ему, то собирает силы, чтобы взяться за новую работу. Он, как говорят этимживет.
Сформированный кинорежиссер (например, Никита Михалков) делает фильм, после короткого перерыва берется за организацию нового проекта и т. д.
Творческая личность находится в «круге» творчества постоянно.
Так же работал Г. С. Альтшуллер, и это заметно по его публикациям.
Судя по количеству созданных произведений, так же работали У. Дисней, Н. К. Рерих, Л. Н. Толстой, С. Рахманинов, И. Е. Репин и
Др.
У «подающих надежды на творчество» то же бывает значительно реже.
Учащиеся одного из классов ФМШ (18 человек) наряду с предыдущим вопросом письменно отвечали на другой вопрос: