Многие студенты и школьники отметили, что такое ощущение у них возникало.
Примеры ответов (у школьников указан класс, у студентов -номер группы):
«Да, у меня возникало такое ощущение (особенно когда сильно долго думаешь над проблемой)» (К, гр. 041).
«Да, возникало. Было такое ощущение, что идея появилась ниоткуда, но не возникла сама по себе, а как будто ее уже сказал кто-то» (С., гр. 041).
«Когда все происходило, такое чувство, что кто-то тебе объясняет простейшим путем решение этой задачи. Я на такое не была способна, а кто-то объясняет» (С., гр. 042).
«Возникало, точнее, возникает ощущение, что непонятно откуда столько мыслей не из чего» (Н., гр. 042).
«Да, возникало, но наверное оно было очень неопределенно» (П.. гр. 042).
«Ощущение возникало не раз. Самое яркое на олимпиаде по биологии. Беру читаю вопросы и понимаю, что ничегошеньки не знаю. Первая мысль: это олимпиада, мне изначально ничего не светило, на оценку это не влияет. Вывод: можно писать всякую чушь, пришедшую в голову и без напряга начинаешь вспоминать все подряд, полностью расслабляешься и осеняет, ничего не теряя, пишешь» (П. Е., гр. 043).
«Да, так как не знаю, на что способна: и если идея хороша, то с трудом верится, что она моя» (С. М., гр. 043).
«Было очень редко. Один или два раза в жизни. Часто приходят строчки стихотворения на ум» (В., гр. 044).
<<Ца, бывало. Даже непонятно, откуда иногда такие идеи могли появиться в моей голове, вроде бы совсем и не в тему» (С Л., гр. 044).
«Да, такое ощуи^ение у меня было. При решении шахматных задач» (К., гр. 044).
«Да, возникало и возникает очень часто. Более того, мне кажется, что творческие открытия и решения должны появляться спонтанно. Да и больше положительных эмоций возникает у человека, когда нечто новое открывается ему неожиданно» (И., гр. 044).
«Да, возникало. По крайней мере, возникало ощущение, что идея (решение) откуда-то привнесена, когда это не так» (С. Д., гр. 044).
«Да, как будто схватил ее на лету» (Д., гр. 045).
«Да, возникало, иногда, когда что-нибудь решишь или сделаешь, возникает ощущение, что ты этого не в состоянии сделать» (Т., ФМШ, 9-2 кл.).
«Да. Когда я искал решение и ничего не мог придумать, дошел до состояния, что вообще уже не мог думать и именно тогда возникало решение Иногда я находился уже в полусонном усталом состоянии» (К, ФМШ 9-2 кл.).
«Было. Когда что-то важное обдумываешь, разговариваешь сам с собой, но потом осознаешь, что тот, с кем ты говоришь, это не ты, а кто-то другой, становится страшно. Ведь это его идеи, а не твои» (ФМШ 9-2 кл., имя не указано).
«Было. В голове появляются мысли. Такие, что, кажется, я сам до такого никогда не додумался бы» (Ф., ФМШ 9-2 кл.).
Разумеется, часто студенты и школьники подобные ощущения и чувства отвергают. Например:
«Все идеи, которые приходили мне в голову, мне нравились и были моими» (Ч., гр. 041).
«0щyu^eнue, что постижение нового шло как бы извне не возникало. Наоборот, появлялась гордость, что именно я могла сообразить, как решать задачу» (М.. гр. 042).
«Мне кажется, что новая идея шла все-таки из моей души» (В., гр. 042).
Результаты, оцениваемые суммарно, представлены в табл. 5.
У 48 % учащихся ФМШ и студентов ФЕН при получении творческого решения возникало ощущение, что идея шла как бы извне.
Объяснить отмечаемый эффект можно следующим образом.
Попробуйте прочесть следующие две строки, не выполняя счетных операций:
6 умножить на 6,
5 умножить на 5.
У большинства читателей счет осуществляется автоматически, т. е. результаты счетных действий появляются в голове сами собой.
Результатыавтоматизированных умственных действий могут появляться в голове без усилий и даже помимо воли!