Диагностика реальности.. Основными факторами являются: (а) различие между внутренними и внешними стимулами; (б) точность восприятия (включающая ориентацию во времени и пространстве и интерпретацию внешних событий); (в) точность диагностики внутренней реальности (психологическая наблюдательность и осведомленность о внутренних состояниях).
Кара, (а) Готовность к вероятным последствиям направленного определенным образом поведения (предвидение, предвосхищение возможных опасностей, наказуемых законом провинностей, социальной цензуры, неодобрения или несоответствия); (в) степень, в которой наблюдаемое поведение отражает осознанность этих вероятных последствиям.
Чувство реальности мира и "Я". Составляющими его факторами являются: (а) степень, в которой внешние события переживаются как реальные и как входящие в знакомый, привычный контекст (уровень дереализации, deja vu, состояния, подобные трансу); (б) степень, в которой тело (или его части) и его функционирование, а также поведение переживаются как хорошо знакомые, близкие испытуемому, не навязанные извне и как принадлежащие индивидууму или исходящие от него; (в) уровень развития индивидуальности, уникальности, чувства "Я" и самоуважения; (г) уровень, отражающий, насколько Я-репрезентация личности отделена от ее объектной репрезентации.
Регуляция и контроль мотивов, эмоций, импульсов, (а) Непосредственность выражения импульсов (от примитивных действий через невротическое поведение к относительно непрямым формам поведенческой экспрессии); (б) эффективность задержки и управления, уровень фруст-рационной толерантности, а также степень, в которой производные мотива направляются посредством идеации, выражения эмоций и наблюдаемого поведения.
Объектные (или межличностные) отношения. Их составляющими являются: (а) степень и вид отношения к другим и погруженности в них (с учетом тенденций к избеганию, нарцисси-ческому "Я "- отношению, нарциссическому выбору объекта или взаимному выбору); (б) степень, в которой на существующие взаимоотношения адаптивно или дезадаптивно влияют или накладываются как шаблоны более старые отношения, а также степень, в которой существующие в настоящее время взаимоотношения служат зрелым целям настоящего, а не незрелым целям прошлого; (в) уровень восприятия личностью других как самостоятельно существующих, а не как продолжение себя; (г) степень, в которой испытуемый может поддерживать объектное постоянство, (т.е. поддерживать взаимоотношения в течение длительного времени и преодолевать как физическое отсутствие объекта, так и фрустрацию, страх и враждебность, имеющие отношение к объекту).
Мыслительные процессы. Компонентами являются: (а) адекватность процессов, которые адаптивно руководят мыслью и питают ее (внимания, концентрации, антиципации, формирования понятий, памяти, речи); (б) относительное влияние на мыслительный процесс первично-вторичных процессов (степень, в которой мышление нереалистично, нелогично и/или небрежно).
Адаптивная регрессия на службе эго. (а) Первая фаза колебательного пронесся: релаксация перцептивной и концептуальной остроты (и других видов эго-контроля) с сопутствующим увеличением степени осознанности ранее предсознательного и бессознательного содержаний; (б) вторая фаза колебательного процесса: появление новых образований, увеличивающих адаптивные потенциалы как результат креативных интеграции.
Защитное фунщионирование. (а) Уровень адаптивного или дезадаптивного влияния защитных процессов на идеацию и поведение; (б) степень эффективности этих защитных механизмов (уровень проявления тревоги, депрессии и/или других дисфорических эмоций, характеризующих слабость защитных механизмов).
Стимульный барьер. Составляющими факторами являются: (а) порог, чувствительность к или осознанность влияния стимулов на различные сенсорные модальности (в основном экс-тернальные, за исключением боли); (б) природа реакции на сенсорную стимуляцию различных уровней, в терминах степени дезорганизации, избегания или активных адаптивных механизмов, используемых, чтобы справится с ними.
Автономное функционирование. Компонентами являются: (а) степень свободы от нарушений аппарата первичной автономии (функциональных расстройств зрения, слуха, внимания, речи памяти, научения или двигательной функции); (б) степень свободы от нарушений аппарата вторичной автономии (нарушений привычных паттернов поведения. Приобретенных сложных Умений, трудовых навыков, хобби и интересов).
Синтетико-интегративное функционирование, (а) Уровень примирения или интеграции несхожих или потенциально противоречивых аттитюдов, ценностей, эмоций, поведения и представлений о себе; (б) уровень активного сведения воедино и интеграции физических и поведенческих характеристик, как противоречивых, так и непротиворечивых. Мастерство-компетентность, (а) Компетентность, реализация личностью ее способностей; взаимодействовать со средой и овладевать ею; (б) чувство компетентности, ожидание личностью успеха, или субъективная сторона реальных поступков насколько личность уверена в том, что он может совершить). Для показателя эго-функционирования (Ego Fuchon Assessment — EFA) были установлен) психометрическая надежность и валидность на 7- или 13-балльной шкале, как описано L. Belial M. Hurvich, and H.Gediman в книге "Ego Functions in Schizophrenics, Neurotics, and Normals" (11 В этой книге есть также руководство по измерению и шкалированию эго-функций. Со времени ее опубликования для показателя EFA было найдено большое количество применений. (См.: [12], [131,[71])