Поведения

Особенности латералияа-ции (домини­рование пар­ных органо-в чувств, рук, ног)

Вполне вероятно наличие внеш­ней стигматизации, в том числе ожирения. Ребенок непосред­ственен, может держаться бел дистанции, в то же время доста­точно спокоен. Ориентировочная реакция может быть как сниже­на, «приглушена», так и повы­шена (элементы тюлевого пове­дения). Обнаруживается мотор­ная неловкость

Этот показатель не является спе­цифичным к данному варианту отклоняющегося развития. Од­нако наличие знаков левшества осложняет общую картину и ди­намику развития

Аналогично простой уравновешенной форме. Поведение часто носит поле­вой характер. Импульсивен, эйфори-чен пли, наоборот, дисфоричен, мо­жет быть агрессивен. Очень легок переход от эйфории к дисфории, внешне, как правило, ничем не обус­ловленный, не имеющий причины. Движения часто резкие, неловкие

Более специфично наличие знаков смешанной латерализации, чем при простой уравновешенной форме то­тального недоразвития. Это являет­ся фактором, усугубляющим пове­денческие и когнитивные особенно­сти

Могут присутствовать признаки внешней стигматизации, часто встречается повышенная салива­ция. Чаще дети бывают повышен­но упитанны. Ребенок неуклюжий, двигательно неловкий. Тихий, за­торможенный, вялый и неактив­ный. В контакт вступает медленно, не сразу понимает, что от него хо­тят, очень долго «въезжает» в си­туацию. Часто чрезмерно зависим от взрослого

Этот показатель не является специ­фичным к данному варианту от­клоняющегося развития

 

1

 

Темповые характеристи­ки деятельно­сти, работос­пособность

Сформирован-ность регули-торных функ­ций (произ­вольность ре­гуляции собст-веиных дейст-вий, самоконтроль)