1. В чем заключается переходный характер преддошкольного периода и его значение для последующего развития психики человека?
2. Каким образом можно объяснить ускоренное овладение языком в преддошкольном возрасте; как осуществляется в этот период процесс речевого развития в качестве многоуровневой системы?
3. В чем состоит психическое своеобразие преддошкольного периода; какая психическая функция выступает в это время ведущей?
4. Как начинает формироваться личность, субъект познания, общения и предметной деятельности в преддошкольном возрасте?
5. Как в этом возрасте проявляются общие онтогенетические законы гетерохронности и структурообразования?